SPARK课程中的规则意识
——参与spark学习过程中突发的一件事情引发的我的感想。
青岛太平路小学 辛兆亮
在我们跟随外教进行游戏时，我们当中的一名参与者，没有按规则要求去做，而是投机取巧了，这时外教发现后，及时地对他进行了停罚三十秒。然而当这位参与者在停罚时，外教却一直站在他的旁边陪同。当我们问外教为什么这么做时，她说：“首先他违反了规则，要受到处罚，同时你要让他明白，虽然他在停罚，但是老师没放弃他，在陪着他”。
通过这件事情，让我体会到spark课程的规则意识，这种意识有以下的特点：一、体现了公平性。游戏的规则对每一个学生来说都是公平、更正的。只有在遵守规则的公平竞赛中游戏才能顺利进行，才能顺利的达成任务目标。当遇到有违反规则的学生时，教师应该立刻制止，并做出相应的处罚。一方面可以保证其他学生继续按要求来进行；另一方面也体现了对遵守规则学生的公平性。二、注重培养学生良好的养成习惯。当你的学生违反规则时，应该立刻给他纠正。不要让学生从小就有一种为完成某项事情，而想方设法投机取巧，走捷径的想法。要养成学生们在遵守规则的前提下，经过自己的努力奋斗去顺利完成目标。久而久之，学生们就会养成良好的学习习惯和行为习惯。等他们长大之后，就会成为一名遵纪守法的好公民。三、有助于培养学生的团队意识。当违规的学生被停罚时，要让他明白，本方因为缺少队员在完成任务时会遇到一定的困难，有可能会输掉比赛，所以在游戏或比赛时要遵守规则，和大家融为一体，为团队的获胜去努力拼搏。四、人文性的体现。学生违反了规则，老师虽然对其进行了停罚，但是没有不管他，而是在一旁陪同。给我的感觉，老师放下了架子，就像学生的朋友一样。虽然你违规了，需要改进，但是老师没有放弃你，相信你改掉之后会变得更好。这从中不正是反映出老师对这些学生的关注和爱护吗！也体现了spark课程里所提出的人文性的一面。
今后的课堂教学中我们体育教师应该注重对学生的规则意识的培养，这对学生的意义是长远的。