综合实践课程是《九年制义务教育课程计划》规定的必修课程，设置综合实践活动课的主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校和社会的密切联系，培养学生利用信息技术的意识和能力以及社会责任感。综合实践活动是国家课程中重要的综合性课程，是一门密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
《基础教育课程改革纲要〈试行〉》在规定新课程的结构时，作了如下阐述：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习、社区服务与社会综合实践及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
3—6年级是学生的认知、思维、情感、性格快速发展而又不确定的时期。这个时期，学生从笼统、较模糊地感知事物的整体逐渐发展到能够比较具体、准确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及各部分之间的联系；认知从无意性、情绪性逐渐向有意性、目的性发展，易于接受感性事物；在情感上,已能初步控制自己的情感,但是时常不稳定, 越来越注重外界的评价。
我校将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，根据《太平路小学三年发展规划》，有效地落实三级课程目标，以《综合实践活动指导纲要（3—6年级）》为指导，以学校科研课题《以发展性评价为指导的生本高效课堂的策略研究》为中心，以实践为核心，以活动为载体，在学校“生本特色”文化的引领下，结合学校自身特点，继续推进我校综合实践活动课程的深入发展，培养学生的创新精神与实践能力，扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。