我对生本联动教学法的思考
从开始对生本联动教学法的陌生到熟悉再到应用，这一年多来，大家共同研究互相学习，反思着也收获着。
生本教育是我校近几年一直在研究的课题，以生为本，把教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。在这个过程中最难把握的就是放的程度与组织，把课堂放给学生是不是我们就不再参与，而是全程完全由学生来主导，这就要有个度，可以通过课时前测对于学生本节课的内容掌握情况做以了解，孩子都会的就可以少讲，大部分孩子出错的问题重点研究，这样就能够提高课堂效率。不同年级的孩子所放的程度也有所不同，低年级孩子的表达能力还不是很清晰，可以教师指导着孩子把思路说清楚，高年级孩子能说明白的教师绝不多说。在这个过程中还要培养孩子参与小组学习的能力和倾听别人发言的能力，使不同层次的孩子都有所收获，而不是变成少部分人的课堂。生本教育不仅仅体现在课堂上，还体现的课后的拓展，一节课结束可以进行一次小检测，来考查孩子的学习情况，设计作业时与生活相联系，让孩子学习数学知识是快乐的，感受到数学知识是有用的，调动孩子学习积极性。