王永梅老师在教学《“东方之珠”》一课时，充分利用多媒体课件，为学生创设学习的情境，同时积极启发学生认真思考，读中感悟。首先她用过渡语引出第三自然段的学习“迷人的浅水湾游览完了，接下来你想去哪里呢？”学生们很自然地选择了香港海洋公园，王老师抛出一个大问题：“那么多同学选择去海洋公园。那我们赶快读一读这段，想一想海洋公园为什么这么吸引你？”读课文思考后，学生们找出了“香港的海洋公园举世闻名，那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客”的描写，王老师随机播放海豚、海狮表演的精彩的节目录象，让学生把看到的用“有的……有的…… ”连起来说一句话。先是小组讨论交流，接着全班交流，再引导学生回归课本，体会文中连用了四个“有的”将海豚海狮的表演写具体了，这是把文章写具体的好方法之一，同学们在平时的写作中也可以用一下。在学生学习的轻松愉悦氛围中，继续让他们把这种快乐的心情通过朗读向大家展示一下，学生们充分感受到精彩的表演，举世闻名的海洋公园，难怪人们要说：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。