2016年8月31日：开学第三天，英语组所有老师迅速进入教学研究状态。主动联系了维基英语青少年实践基地的老师与我们共同探讨Phonics自然拼读法的相关做法，为我们本学期进行自然拼读法的实践做了指引。
我们要做的自然拼读法的实践，根本是见到字母本能地反映出其在单词中的发音，即见letter name，读letter sound。在英语为母语的国家中，Phonics司空见惯，他们并不清楚什么是IPA（国际音标字母）。因此，学习Phonics是一种非常直接的读词方法，适合小学生。
尽管之前的研究并不系统，但我们坚持在做语音的渗透，通过今天的培训，我们有了些许认识上的转变，同时也有了自己如何实践的想法：
1. 任务明确，一次只解决一件事情。如，a的发音在单词中有很多情况，我们只需从最简单的a开始学习，避免一次讲授过多，学生吸收不了。
2. 自然拼读看重字母的读音，因此课上的spelling无需再将字母名称反复强调，而改成根据字母组合或音节的形式读单词。
3. 巧用教材设计的歌谣，整合课本与自然拼读教材。如二年级英语Module 2 Unit2出现的chant：Noodles and rice， are very very nice.此时可以引入ice的发音，创造新词：nice，rice, mice, lice, vice, price, slice, spice, twice…根据学生年龄的差异，引导学生输入或输出更多符合此类规律的单词。
4. 养成习惯，循环复现，培养语感。