教学设计
一、指导思想：
本节课依据“课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用自主学习与合作学习相结合的学习策略，调动学生学习参与活动的积极性；在教学的各环节中，充分发挥教学评价功能，激励和诊断性结合，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。
二、教材分析：
足球曲线运球练是足球运动中常用的一种运球练习方式，是运球过人技术的基础。曲线运球的学习，符合《课程标准》运动技能中提出的掌握足球运动的基本方法。围绕《足球曲线运球》这一课采用了游戏化的教学内容，增强了学生的学习兴趣。通过球性练习、运球体验、曲线运球学习、以及游戏环节，强化学生技能的掌握。再次通过小组合作学习方法的运用，培养学生的竞争意识。学习内容：1.两脚交替曲线运球练习2.游戏：曲线运球接力3.足球体能练习。重点：两脚交替曲线运球的动作方法。难点：控制好身体的左右变向以及对球的控制。
三、学情分析：
水平三（五年级）学生正处于生长发育期，身体素质和运动能力需进一步的增强，协调性和灵敏性还需要继续提高，对足球技能学习正是打基础的时候，学生对足球知识学习的积极性较高。在学习中教师以基础为主，难度适中，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣。
四、教学目标：
1.了解曲线运球的相关知识，学习掌握曲线运球的两脚交替运球动作方法，能较熟练的绕过四个以上的标志盘。
2.通过自主、合作练习，发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质。
3.培养学生自信心、团结协作精神，及足球运动兴趣及意识。
五、教与学过程的设计思路
热身活动阶段：1.教师导课：教师通过语言引导学生进入本课学习，让学生明确学习任务。2.热身：①跑动练习②拉伸练习③球性练习：拨球、靠球、踏球等，在充分活动身体关节的同时，熟悉球性，最终达到充分热身的目的。让学生们掌握更多的足球知识，同时渗透运球技术。
技能学练阶段：先前测：在规定的场地内进行自主体验曲线运球，此练习是本节课的一个前测，教师可以了解学生的曲线运球基础。接着通过学生榜样展示，教师示范，让学生们明确本节课要学习的两脚交替曲线运球的动作方法。然后通过走动中两脚交替曲线运球练习，进一步提高学生的控球能力。再通过让学生进行两脚交替推球部位的练习，加强对球的控制能力。在此之后进行慢跑中两脚交替曲线运球练习，使学生进一步达成对曲线运球的初步掌握。然后进行曲线运球接力小比赛，主要目的就是让学生们对曲线运球进一步巩固提高，同时也是进行学习后的一次检测，看学生们技能掌握情况，最终达到学以致用。同时激发学生学习兴趣，培养团结协作和拼搏进取的精神。
体能练习：通过任务比赛行式驱动，设计相关的上下肢练习，翻盘子比赛体能练习，以发展快速反应、灵敏、协调、奔跑等综合身体素质，同时培养学生团队的合作学习及任务学习的能力，以及观察意识和场上形势的判断意识。
恢复放松：放松身心，在优美的音乐和轻松的环境中，师生之间交流本节课的收获和不足。
六、教学策略
以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。激发学生练习兴趣，培养学生合作意识、探究意识；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。