找找周围的数

课题

          找找周围的数

课型

  新授

课时

1

教学

内容

简析

    活动内容是找生活中的数，包括自己身上的数，公共场所中的数，家庭生活中的数，运动场中的数等。

学情

分析

教

学

目

标

重点：★   难点：△

知识

与技能

★通过观察和操作，理解10以内数的具体含义，会读、写0～10各数；了解10以内数的顺序，能够区分几个和几个，并结合具体实例认识“>”、“<”和“=”的含义并会比较数的大小。

过程

与方法

△在经历数数和探索表示数的过程中，发展初步的数感和符号感。

情感态度与价值观

在教师指导下初步学会与同伴合作与交流，感受数学与日常生活的密切联系，体验参与数学活动的兴趣。

 教学

 资源

准备

电脑多媒体  教科书  学具盒

教 学 过 程 设 计

我的设计

一、                                    激发兴趣，观察感知：

1.同学们，前一段时间我们学习了第一单元“快乐的校园”，你们都学了什么，说给老师听听？

学生：

数数，写数等等

2.你们觉得自己学的怎么样？

3那么我们比赛怎么样？有没有信心赢？

将学生分成2个小组，打擂台的形式复习。

可选代理小组长。

黑板上标出小组，正确的画花。

                教 学 过 程 设 计

       我的设计

二、巩固练习：

1．练习数数

首先，全班数，从大到小，从小到大数一遍。然后小组长数，小组数。小组长可以看正确率。

数数，0-10，像报数的形式

【设计意图：记住：不能打电话，偷偷的告诉别人，负责就扣诚信分数，扣掉小花。】

2.练习写数

教师出示课件，问学生是几个，然后让学生在课堂本上写。

写完后，同位检查，然后举手看正确率。

学生回答，要求他们把话说完整，具有形象性。

3.练习顺序

 每个小组练习一次，排出顺序，教师或指明让学生来问答

问“同学同学你告诉我，这位同学排第几？”

答“同学同学我告诉你，这位同学排第*。”

位置

4.每小组各找2――5人，说说自己前面有多少人，后面有多少人。

课件出示苏教版15页4小题，让学生自己把答案写在课堂本上，然后同位对。

5.比较大小

①     在O里填上>、<或＝

课件出示苏教版19页1小题

②课件出示基础训练14页5小题，填空。

6.  找规律

课件出示同步探究15页6小题，可以讨论后抢答。

说得对就画上花，鼓励多说，只要会说就说。

【设计意图：从多个版本的教材中选取相同的例子，引导学生能够体会到数学与生活的密切联系，同时，能够提供一些寻找问题的策略，帮助学生最终自己掌握找周围数的方法。】

7.  自由发挥：

找到身边表示特定含义的数字，看谁说得多，说得对。

8.看图找数：

从图中你能找出哪些数？

三、总结全课，实践活动：

从生活中你还能找到那些数?

说说你的收获？

作业

设计

必做题：

想想你学会了什么，什么还不会，告诉老师。

选做题：

完成丰收园的评价。

板书

设计

找找周围的数

红队                                         蓝队

教学

反思

课时

检测

分析

检测形式及人数

检测内容概要

检测效果分析

教学改进措施