教材分析：
综合实践活动的主要学习方式之一是观察，它是指细察事物的现象、动向，对于三年级的孩子来说，观察并不陌生，但是大部分孩子的观察只是用眼睛看，而基于此，设计了“观察的学问”这样一个主题，教给学生观察的方法，使学生在学习活动中恰当的运用观察方法。
本节课意在通过学生喜 闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察的方法训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。
教学目标：
1、通过演示和指导，使学生学会观察的方法，能按照一定的观察顺序，灵活运
用各种工具观察事物。
2、通过对比观察活动，使学生初步养成抓住事物特点细致观察的良好习惯。
3、让学生在体验观察的过程中学会撰写观察记录表。
4、【教学重、难点】
5、①重点：通过参与系列闯关活动，了解观察的意义，学会观察的方法。
6、②难点：灵活应用观察法，养成善于观察的良好习惯。
(印泥) 、贝壳、思考几种你喜欢的或者你熟悉的海洋生物
活动一：游戏激趣，引出课题
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同学们好！咱们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“跟我学”。规则很简单：认真观察，我做什么，你就跟着做什么。看看谁的速度快，而且和老师做的一样。
教师边口述，边做动作。
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咦？看看同学，再看看老师，怎么回事？
生活中，无论做任何事情，我们都要善于观察(板书：观察)，而且观察的时候一定要集中精力、认真、仔细的去观察。（板书：要仔细）。关于观察还有很多学问，接下来就让我们一起走进今天的探究之旅吧。（板书补充完整课题：观察的学问）
活动二：自主探究，明确方法
探究之旅第一站，我会看。
1、喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？我们就来看这幅图片，（8秒钟）（pad）
刚才这幅图片上有几个喜羊羊？
再看一次。
2、是不是呢？，我们一起数一数同样的时间，同样的问题，为什么第一次看图片的时候，大家不知道图上有几个喜羊羊，而第二次看图片这么快就有了答案？
3、总结：只有有目的的观察才会得到我们想要的结果，这是观察的前提条件。（板书---有目的）
（通过引导学生两次观看 “喜洋洋与灰太狼”的图片，引导学生发现“有目的的观察”是观察的前提条件。）
活动三：
1、现在我们就带着任务，有目的的进入观察之旅第二站，我会找。【播放课件】
取出图片，把你观察到的不一样的地方圈出来。（pad）可以用笔画出
请仔细观察这两幅图片都有哪些不一样的地方。
2、找到哪几个不同之处？
你能不能给大家说一说，你是怎样把这五处都找出来的。
生回答是按照1234的顺序来找不同的。
生：这样找不容易漏掉。
3、像这样按照从左到右或者从右到左的顺序来找不同有什么好处？
对呀，按照一定的顺序，依次来比较观察，就能快速找出事物的不同，而且还不容易有遗漏，这真是观察的好办法。（板贴：按顺序观察）
4、下面我们就用这种按顺序观察的方法，进入观察之旅第三站，我会数。数一数这张图片上一共有多少个人头像？（pad）
（用自己喜欢的观察顺序来数一数，看看到底有多少个人头像。）
请这位数的最多的同学来给大家数数看！先说说，你是按照怎样的顺序来数的？好的，按照你的这个顺序来数吧。刚才这位同学是按照从上到下的顺序来数的，那还可以有不同的数法吗？
看来啊，观察的顺序是多样的。无论是从上到下、从下到上，还是从左到右，从右到左或者（如果学生还说出别的顺序，此处时就提一下）只要是有顺序的仔细观察，就不会有遗漏。
（引导学生使用这一方法观察人头像，进一步感知应用“按顺序观察”的方法。两个活动层层递进，有助于帮助学生更好的掌握这样观察的方法。）
活动四：抓住特点观察
除了按顺序观察的方法以外，我们还可以怎样观察呢？
我们的综合实践活动是以海洋为主题，我今天给同学们带来了海里的动植物，猜猜我说的是谁。
为什么刚刚我说前几句的时候你们没有猜出来，这会儿你们一下子就喊出它的名字了呀？ “抓特点”观察
你想不想试试？描述一种海洋生物，我们大家来猜。
（pad）
一起进入观察之旅第四站，我会说。
大家15秒钟的时间，选择你喜欢或熟悉的一种海洋生物，静静地思考，抓住显著特点，用最简短的话，让大家一下子就猜出你所描述的是什么。
我们来想一下，刚才我们在描述的时候，都是从哪些方面入手来观察。
外形的特点、习性特点、
其实观察有不少学问，可以从多个角度进行
如果你们观察一个贝壳，你哪些方面入手进行观察？
1、颜色2、大小3、花纹4、形状5、特点
你们说的不错，下面请同学们观看“观察学问三部曲”，看看你可以用什么方法完成观察。
活动五：实践体验，深化认识
观察之旅第五站，终极PK赛
下面就请同学们在小组内选择你们感兴趣的贝壳进行观察，从刚才我们讨论的这些方面入手，抓住贝壳的主要特征进行观察，并把你观察的结果记录在观察表上。
1、小组内选择你们感兴趣的贝壳，抓住贝壳的主要特征进行观察，把你结果记录在观察表上。
1、为你们所有的贝壳拍合影。
2、上传你们的观察表和贝壳合影，让同学猜猜看，你们描述的是哪个贝壳。
学生上传，交流，
活动六：总结交流，反思收获
你觉得这节课快乐吗？谁来说说？
师借助板书总结。
同学们，养成观察的好习惯，对我们的学习和生活都有很大的帮助。观察无处不在，希望同学们做生活的有心人，将观察进行到底。这节课咱们就上到这里，下课！