一、创设情境，导入新课。
小朋友们看，这是什么地方？（出示羊村图片）是呀，这是美丽快乐的羊村，今天喜羊羊邀请我们去羊村做客，可是，通往羊村的路上却被灰太狼设置了很多机关（出示彩虹桥）你们看，我们只有通过彩虹桥，才能顺利到达羊村，愿意接受挑战吗？那我们就出发喽！
1、认识这个字，请你举手大声读一读，其他同学跟读。
2、灰太狼说一个字难不倒你们，四个字在一起你们还认识么？
二、激发兴趣，教学生字
过渡：小朋友们真厉害，不知不觉我们就来到了羊村的大门旁，瞧，嫩绿的小草，鲜艳的小花，可爱的小鸟在树上唱歌欢快的歌唱。羊村的围墙上有两扇一模一样的大门。
（一）出入开关----创境识字、生活识字
1、初步感知“出”“入”
你知道我们该从哪扇大门进去吗？（出示“出口”“入口”） 谁来用响亮的声音告诉大家？你是怎么知道？我们在什么地方见过这些字？
评1：生活中有很多知识，只要我们善于观察，能学到很多。
评2：瞧多读书可以增长知识。
评3：借助拼音认识生字是个好办法。
2、学习：出 入
（1）“入”
A谁会读？指名读、齐读。
B入就是从外面走进来。同学们，在古代，人们认为房屋是进入最多的地方，所以用房顶的形状来表示入字。
C看到“入”，你觉得他和哪个字得很像？仔细观察有什么好办法区分？
拿出纸条或者手搭“人”、“入”。 借助拼音
教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。
（2）“出”
A谁会读？开火车读、齐读。
B出就是从里面走出去。看图，小朋友背着书包出门上学---出门，还可以说出---，能给出找几个好朋友么？出――出门,出国,出去,出口
过渡：我们现在认识了出入，以后小朋友去公园、商场、旅游景点等地方游玩的时候，一定要注意看清入口和出口，排队进入，不要拥挤。
3、学习“开关”。
（1）“开”
我们知道了“入口”和“出口”，还要请喜羊羊他们把门打开才行呢!让我们一起来等喜羊羊开门吧！（出示“开”字）会读吗？指名读、齐读。你会开什么？
（2）“关”
小朋友们瞧，喜羊羊打开大门欢迎我们了，不过我们得赶快提醒他：快快关门！不然灰太狼又要来捣乱。（出示“关”）谁来大声读提醒喜羊羊快快关门，指名读，齐读。
4、复习巩固“出入开关”。
小朋友们，我们学习了“出”和“入”，“开”和“关”。他们都有一个响亮的名字，叫“反义词”。（领读）反义词呀很有意思，一对对的，咱们做个小游戏对对碰，我说大，我说小，高矮、胖瘦、粗细、快慢、出入、开关
评价：真厉害，说得又快又对。
师：我们来做做手指操吧!做了手指操后，小朋友们的精神更足了。
（二）坐卧立走----拼音识字
过渡：瞧，好客的喜羊羊看到小朋友们表现这么好，特别送了一首儿歌给我们做礼物呢。出示儿歌（坐如钟，卧如弓，立如松，走如风）和老师读一读吧。这里还有四个字宝宝也要和我们交朋友们呢！
1、你能借助拼音和他们交朋友么？自己试着拼读一下。自读、指名读、同位读、齐读。
2、仔细观察4幅图片小朋友都在干什么？
坐――头正身直肩平足安，我们坐好一起大声读。
卧――就是躺着、倒着，你瞧这个字多像一个人躺在床上啊。请同学们看准字形，谁当小老师领读、男生读、女生读、齐读
立――"立"的意思就是站, 在学校什么时候站立？怎样站立好？小手放两边、眼睛向前看。小男孩站得就像一棵笔直的松树,多神气呀!谁能像这位小朋友一样站立好大声读。指名读（师：你不但读得好，也立得好，还有哪位小朋友也来读）
全班学着他的样子站起来,齐读.
走――指名读、齐读。在学校要走路，不能跑，进行教育
3、游戏巩固：老师说，学生做。
三、小结
今天，我们来到有趣的羊村，认识了8个汉字，齐读。好客的喜羊羊们还送给大家好多大苹果，要想把苹果带回家可不容易，你得大声读出苹果后面的生字，谁想上来摘苹果。羊村的生字苹果还有好多，只要我们认真努力的学习，一定会满载而归！