教学反思
《义务教育课程标准试验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第三单元《甜甜的梦》——千米、分米、毫米的认识中信息窗1，
本节课以“孙悟空的金箍棒”为主题，创设了以下几个情境，将分米、毫米的认识有机融入这一大情境之中。
情境一：5毫米的金箍棒有多长？
通过5毫米的金箍棒有多长？这一问题引入对毫米的认识，并在实际中找到1毫米。
情境二：1分米的金箍棒有多长？
通过1分米的金箍棒有多长？这一问题引入对分米的认识，并在实际中找到1分米。
以一分硬币的测量为设疑，引入毫米的认识，创设问题情境发现以前知识不能解决遇到的问题，产生学习新知识的需求，在测量中感知1毫米有多长，认识毫米和厘米之间关系以及用字母表示毫米。通过小马虎日记来渗透用数学的意识，同时本题的出现增强了学习的趣味性，并有效的延伸了下节课长度单位“千米”的认识，并通过读日记来检验用字母表示单位的知识点，综合检验长度单位的认识效果。