《“飞天”的足迹》教学评价
本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”这一要求设计的。
教材分析
本课设计内容引导学生通过各种形式的探究学习，了解我国在“神舟”飞船发射与回收、“两弹一星”的成功研制等方面的巨大成就，感受到新中国成立和改革开放以来我国尖端科学技术的飞速发展，增强学生的民族自豪感和自信心。
本课活动内容有4个方面：
1.了解“神舟”五号成功发射与返回的情况；2.了解我国成功研制的“两弹一星”及为此做出贡献的科学家；3.了人类不断向太空进军的情况；4. 探究我国在科技领域取得的辉煌成就。
学情分析
六年级的孩子对于“神舟”飞天有了初步的了解，也能从各大媒体的报道中国初步感受到中华民族的日益强大。学生对于“神舟”飞天这充满挑战的话题非常感兴趣，也想更多的深入了解，所以，老师在引导学生感受我国高端科技日益发达的同时，也要激发起学生对科学奥秘的探究欲，对茫茫太空的向往。
教学目标
（1）了解“神舟”五号成功发射与返回的情况。
（2）知道我国成功研制的“两弹一星”及为此做出贡献的科学家。
（3）了解人类不断向太空进军的情况。
（4）知道我国在科技领域取得的成就。
教学评价
（1）过程中评价：①语言评价，如对于学生的表现教师及时给以评价，学生感受到老师的关注。②非语言评价。
（2）小组评比。培养学生的合作意识和合作技能，培养学生的团队意识，增强班级体凝聚力。
评价关注学生学习效果，获得反馈信息。在品德与生活课上，效果展示是过程评价的体现。在鼓励的同时，促进学生自我反思与改进。关注学生的习惯、欲望、愿望、主动性、情感体验、合作与交往、学习心理等方面，通过学生自评、生生互评，教师点评等多种形式，让学生更多地反思、改进。