先学后教的翻转课堂

翻转课堂，另一种“先学后教”

“先学后教，以学定教”的教学策略，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力，学会再教以学定教。而“翻转课堂”也与其不谋而合，翻转课堂是教师创建视频，学生在家中或者课外观看视频教师的讲解，回到课堂上讨论解疑完成老师作业。不过我认为在综合实践活动学科里“翻转课堂”比“先学后教”的教学法更加先进一点，先进在不光是学生自己在学，学生有强大的“技术”支持——教师的微课,学生也有更多的主动权，他们可以决定时间、地点、某个知识点学习次数，哪里是学习的重点……

著名的教育家陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“翻转课堂”的引入，就是在促使教师变“教学生学会”为“指导学生会学”，而综合实践活动课程的学科性质，决定了，“学生会学”才是最重要的，翻转课堂提供了这样的方法。