以“绘”为激趣—激发学生的兴趣

在每人成长过程中都会阅读成千上万本书，绘本就是其中一种书。学生可以通过阅读一个个绘本故事感受到生活的乐趣；通过阅读一个个绘本故事感受到学习英语知识的快乐，从而把对绘本阅读的喜爱逐渐转移到英语课堂学习中。笔者认识到了这一点，很注重在班级中创设绘本阅读氛围。

1.在班级中开设英语绘本阅读角，让学生把自己家中英语绘本放在英语角中，笔者也会适时补充，保证学生的阅读需求。在课间时间，有时候看到学生聚集会神看书的样子；有时候会听到他们讨论的声音，有时候会听见他们开怀大笑的小声，交流声、讨论声、笑声三声交织在一起，形成一道亮丽的风景。

2.在班级中创设了精彩绘本阅读墙，绘本阅读墙中有学生们收集的绘本精彩故事、阅读绘本后积累的好词好句、所创作的绘本图画等。每当看到学生们走到绘本阅读墙时，看到他们高兴的样子，我知道他们被这些生动有趣的故事吸引了。

3.在每周安排一节英语绘本阅读课，和学生分享一些有趣的英语绘本故事。例如英语绘本故事《Big Feet》写的是一个大脚印引发的有趣故事。当打开图片时学生就被生动有趣的故事画面给吸引，当笔者给学生讲述故事时，那认真地样子，那爽朗的笑声，仿佛已经进入了故事的世界，感受到了故事的幽默和风趣。笔者让学生根据自己已有的英语经验复述故事的内容，虽然复述的过程中笑料百出，但学生已经能够感受到阅读的快乐。

4.在每个学期进行英语绘本故事比赛，比赛的形式多样，有绘本故事朗诵比赛，有绘本故事创编比赛，有绘本故事表演比赛，多元化的比赛，为学生创设一个良好的学习氛围，在故事的世界里玩中学，学中玩，在潜移默化过程中认识学习和阅读英语绘本的乐趣，不再谈“英”色变。