谁的朋友多：儿童不管是进入到幼儿园，还是从幼儿园进入到小学，在开始的一段时间都会出现紧张、害怕、不愿意去的情绪。究其愿意，除了对家长依赖，还有对陌生环境的恐惧。所以在入学衔接课程中，我们设置了“谁的朋友多”这一教学内容。孩子们先来认识“前、后、左、右”四个汉字，并根据前、后、左、右四个位置来认一认同学的名字，做简单的自我介绍，并合作完成一件小事，加深之间的印象。
不仅在班里交朋友，我们还组织一年级的小朋友与五年级的哥哥姐姐交朋友，由高年级同学亲自给学弟学妹写一封信，并读给弟弟妹妹们听。不仅让一年级的小朋友感受到来自哥哥姐姐的关爱，也培养了高年级儿童身为哥哥姐姐的责任感，知道如何关心关爱自己的小学弟、小学妹，可谓一举多得。
研究收获：在交朋友的过程中难免有孩子性格比较内向，很难迈出交朋友的第一步，在这个时候老师就要多加鼓励，甚至拉桥牵线，让外向的孩子多说一点，开朗的孩子多带动一点，设置一些小任务让孩子合作完成，在活动中加深彼此的印象，增加孩子的互动机会，重点在于人人参与，感受班集体的温暖，建立班级的凝聚力。