教学质量是立校之本，是学校的生命线。本学期，学校教学工作将全面贯彻各级文件精神和区教体局“悦动课堂”项目工作部署，以学校“生·动课程”建设及“悦动课堂十大行动”为抓手，立足规范化和特色化，向精细管理要质量、向团队研究要质量、向学习培训要质量，不断提升教师的教学研究力，促进学校教学质量稳步提升。
一、 精细管理，抓好“四个落实”
1.落实巡视督查
抓实教学“五环节”（备课、上课、作业、评价检测、辅导）管理，进一步规范教师教育教学行为，通过日巡查反馈、月评价反馈对教师按课表上课、按时上下课、课堂教学常规（特别是兼任综合学科）、作业布置、批改、检测、专用教室使用等教学常规要求进行巡视督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核，提高教学管理实效。
2.落实教研集备
全体教师围绕“悦动课堂”和“作业改革”主题开展系列研究，各教研组找准“切入点”、梳理“悦动点”，坚持团队反复研磨。各学科教师继续深入学习《课程标准》，做好全学段教学目标衔接与教学目标设计与达成研究，整合教学内容、拓展教学资源、丰富教学策略，坚持反复对标、教有目标、研有高标。语文、数学、英语学科坚持每周大教研组融合教研的方式，切实提升研究实效。
3.落实常态听课
继续推行每周“预约课”制度，干部每学期至少听课30节、教师学期至少听课20节。
4.落实过程跟进
依托教研活动时间，采取多种形式，通过定期普查（单周备课交流检查，双周作业交流检查）、不定期抽查和访谈等方式进行过程性检查反馈，及时填写《反馈记录》，将常态教学管理落到实处。
二、十大行动，构建“悦动课堂”
学校将坚持“悦动课堂 生动发展”的研究主线，扎实推进“十大行动”。着眼于课程实施的有效性和教学形态的悦动化，采用科研引领、教科研一体化推进的方式，从教师培训、师生关系、教学策略、教学评价等多个维度促进，切实构建“悦动课堂”，提升教学质量。
1.深入研究学生。继续进行《我的学生是这样的》研究，为有效教学、提升质量奠定坚实的基础。
2.“悦动课堂”教学“五环节”研究
继续探索“悦动课堂”集体备课模式，切实做到“五个基本一致”（即进度基本一致、教学目标基本一致、主问题基本一致、作业设置基本一致、检测内容和方式基本一致）。坚持开展“发现小微问题、促进教师课堂改进的团队课堂观察”。
坚持以“作业改革”为重点项目，开展基于课程标准的作业研究，重点探索课前、课中、课后的“任务驱动式自主作业”的设计和评价。不断完善“借助教科研推进作业改革——依托作业改革倒逼课堂变革——通过课堂变革促进作业优化、学生素养提升”的闭环式研究路径。进一步探索“个性化、实践性、探索性、开放性和创新性”的作业内容，关注学生素养的提升、学习兴趣的激发、学习习惯的培养和学习方法的指导，努力探索作业的“最佳值”，实现轻负高效。
3.教学培训与学习。扎实开展好每周教研活动，开展读书节、学科专业发展、课程标准再学习、教学策略分析、评语改革等，不断提升教师的专业素养。
4.开展教师课堂教学效能评价研究，研发并用好“三张清单”。学生用好《学习单》、听课者用好《课堂观察单》、上课者用好《反思单》。
5.推进学生“5+X”好习惯养成教育。借助评价平台，提升教育实效。
6.促进教师“六好习惯”养成。让良好从教习惯成为太平教师“新常态”。
7.“悦动课堂”展示。召开“教学节”，展示阶段成果，在英语、美术、道法等学科提炼教学模式、教学法，逐步形成有辐射影响力的“太平经验”。
8.“悦动+STEAM”理念实践。不断丰富“生·动课程”课程的内容，开展基于STEAM理念的学科活动。
9.“悦动课堂”的反思进步。以教师“悦动课堂”教学故事交流、撰写《反思单》等方式促动教师梳理分享交流意识，激发教学智慧。
10.“悦动课堂”的辐射发展。牵手平度、贵州等地区，和“手拉手”唐山路小学密切合作，借助信息技术等手段，实现同教同研，携手推进“悦动课堂”研究。
三、学习引领，促进“四个提升”
1.依托学习平台，提升专业素养
依托校本培训、教研活动、资源分享平台、教学节活动等，提升教师专业水平，不断挖掘并推广教师行动研究的亮点与经验，不断引领教师走向学科深处的课程与教学变革。
2.依托评价改革，提升课程水平
继续推进学校“生·动”课程建设，促育人质量提升。不断完善“以学习为中心”的课程建设与实施研究，不断丰富课程内容和构架，提升课程实施策略。特别时要完善课程评价体系，改进结果性评价、强化过程性评价、探索增值性评价、健全综合性评价，让学校课程成为学生生动发展、幸福成长的最佳“跑道”。
3.依托课题研究，提升育人质量
学校将立足实际筹备立项 “十四五”课题，坚持用科研的视角、态度与方法研究课程与教学，将教师培训贯穿全程，深入推进实践研究，促进师生的生动发展和主动成长。
4.依托学科活动，提升学生素养
学校将坚持每周四学科竞赛活动，涵盖整本书阅读、古诗积累、解决问题、英语绘本等，激发学生广泛的学习兴趣和求知欲望，养成主动学习、积极探索的良好习惯，提升学科素养，助推学生生动发展。
本学期，学校“教学节”将展示“悦动课堂”和“作业改革”的阶段研究成效。同时，将推出“悦动课堂”校级精品课20节，评选“悦动课堂”研究典范教师。不断挖掘并推广教师行动研究的亮点与经验，不断引领教师走向学科深处的课程与教学变革。
走向学科深处的课程与教学变革不是一蹴而就的，在追寻高质量“精致教育”的道路上，我们将矢志不渝，坚持不懈，争创区“悦动课堂示范学校”，共筑教学质量的长堤，让每一个学生都享受高质量的教育，让每个太平人都得到最好的成长与发展。