作为一名年轻的班主任，常常感到班主任工作是一门深奥而且富有艺术的学问。“图书漂流”活动中，我接到了《小学班主任工作》这本书，我觉得这无疑是我在班主任的专业成长中的一艘诺亚方舟。其中，最让我感兴趣的，就是其中对于班会课的阐述和剖析。通过读书，通过平日里对班会课的研究，我有了几点自己的思考和体会：
作为对学生进行思想政治教育的重要阵地——班会课，许多青年班主任往往急于去完成设定的教育目的，于是较多地将重点放在了对教育内容本身的设计，而忽略了学生思想赖以衍生、发展的一个重要条件——情感氛围，从而造成了事倍功半，甚至造成师生情感对立的后果。在班主任工作中，应十分注意班会课的情感氛围，从而使师生间的感情十分融洽，思想高度集中，为完成教育目的奠定了基础。
所谓情感氛围，是指人的情绪和各种感受等思维活动的环境，它对促进人们的思想和观念甚至人生观的形成起着直接或间接的作用。因此，充分创设班会课完美的情感氛围会对学生的思想政治教育工作起着重要的作用。