我校两个省级课题顺利通过专家论证

金秋十月，丹桂飘香；金秋十月，激情飞扬。2019年10月28日，我校省级立项的两个课题——山东省基础教育教学改革项目《指向学科关键能力的整体性教学研究》、山东省教育科学“十三五”规划《全员育人理念下的“SFUC”多源导师制实践研究》开题论证会如期召开。此次课题论证会的专家组组长是山东师范大学教授、博士曾继耘，另外四位成员分别是青岛大学师范学院副院长、博士马勇军，市南区教育研究指导中心科研室主任、齐鲁名校长、正高级教师、徐学红，市南区教育研究指导中心科研室高级教师于泳，市南区教育研究指导中心教研室高级教师梁青。我校课题负责人以及课题组成员代表三十余人共同参加了论证会。接着，我校《全员育人理念下的“SFUC”多源导师制实践研究》课题负责人孙玫、《指向学科关键能力的整体性教学研究》课题主持人邓晓红两位同志分别陈述了开题报告。在专家评议、指导环节，五位专家就两个开题报告进行了精彩点评，他们一致认为我校在省级课题评选流程更为严格、立项数量有所减少的情况下，能够有两个课题获得立项，是学校坚持踏实研究精神的重要体现，是对学校以课题引领教育教学实践的充分肯定。学校课题组能够抓住教育教学的核心点、难点，真正探讨教育教学存在的问题，扎扎实实探索、改进与提升，实实在在地做研究，这一点尤为可贵。

对于《指向学科关键能力的整体性教学研究》这一课题，专家组认为，本课题借鉴了上海、北京整体性教学研究的经验，又非常具有实践创新性，以具体学科教学为落脚点，统领教学方向，具有非常高的实践理论价值。对于《全员育人理念下的“SFUC”多源导师制实践研究》这一课题，专家组认为该课题的目标清晰、流程规范，体现了以学校为中心，借力家长、大学生、专家等多源导师，有针对性开展育人模式、运行系统的研究，课题蓝图清晰可见。

与此同时，专家从宏观与微观的角度指出了课题的问题与改进意见，如针对《指向学科关键能力的整体性教学研究》这一课题指出：继续明晰亟待解决问题，在此基础上思考怎样解决；课题的上位概念需进一步明晰，站在课程和育人的高位去看待课题研究；核心概念的界定还需要进一步细化，明晰核心概念的范畴，便于今后开展工作；课题研究内容进一步细化，让整体架构可视化；预期成果需进一步完善，更能体现成果的创新型，更好引领后续研究。

针对《全员育人理念下的“SFUC”多源导师制实践研究》这一课题指出：课题研究内容应对不同导师的功能和功能有明确的定位。保障体系应该更加明确，建议对导师明确进出机制；结构图需添加体现导师与学生人数分配的内容，不同导师面向对象更清晰；在“SFUC”模型中补充同伴教育和自我教育，加入小导师。一时激起千层浪。专家们的发言引起了课题组成员的积极思考，大家展开了热烈讨论，这一场面也让在做的专家深切感受到了学校浓浓的学术氛围。最后，经过专家们的审慎思考和充分讨论，形成了专家论证组的论证意见，每位专家签字确认。

此次会议的成功举行，标志着我校“科研兴校”走上了新的征程。乘着课题开题论证会的东风，我校教育教学研究走上了一条更加宽广的大道，学校的教育之花必将结出丰硕的果实。