青岛朝城路小学评价制度
为了全面贯彻落实立德树人根本任务，深化德润校园品牌，深入推进全员育人导师制工作，培养学生德智体美劳全面发展，特制定此方案。
一、彩虹评价概要
用彩虹币的方式对班级、全员育人导师小组、学生个人进行全方位的评价，评价内容包括品行、学业、健康、特长等方面，学生通过累计彩虹币可以通过学校的彩虹超市兑换各种奖励。
二、彩虹评价管理实施办法
彩虹评价分为两个层级，分别是一级市场和二级市场。
（一）一级市场
一级市场纵向维度特指彩虹币的奖励方向为：学校对班级，学校对全员育人小组，学校对学生个人；一级市场横向维度特指具备发放彩虹币资质的部门，包括：校长室（综合）、德育处（品行）、教导处（学业）、总务处（劳动）、卫生室（卫生）、体育组（体育特长）、艺术组（艺术特长）、科技室（科技特长）、信息技术（信息特长），各部门职责不同，分工合作。
一级市场纵向维度图
一级市场横向维度
校长室：统一管理各部门，提出要求，布置任务。
德育处：1.彩虹评价整体运行的组织部门，负责制定方案，推进方案，总结反馈。2.负责发行制作彩虹币，统一各部门发放标准，并进行一级市场的彩虹币分配。3.负责德润先行班评价、班级管理评价、全员育人小组项目活动评价等，制定相关的评价标准、细则。
其它处室：1.针对本处室的评价内容，制定评价的方案，标准、细则等。2.每学期向德育处提报彩虹币的预算。
（二）二级市场
二级市场的纵向维度为教师对全员育人小组，教师对学生；二级市场的横向维度指各学科教师。班主任主要负责和班级管理相关的评价，包括学生品德、常规、劳动、班级岗位、全员育人导师小组活动情况等，班主任要制定班级评价方案，制定奖惩的标准，评价办法细则等，班主任负责统筹各个学科，吸纳各学科评价结果，每月汇总综合评价成绩。各学科教师根据自己任教的学科制定学科评价的办法，每学期德育处向学科教师发放一定数量的彩虹币供学科教师支配。
二级市场的纵向维度
二级市场横向维度
（三）彩虹超市
彩虹超市于每月月底开放一次，开放时间为12:30—1:20，学生须持彩虹币排队兑换。
三、彩虹评价建议
（一）一级市场评价建议
1.各处室的评价应避免随意性，要参照既定的方案和标准执行。
2.各处室的评价方案制定要详实，彩虹币发放的标准要明确。
3.评价要奖惩并举有赏有罚，彩虹币可奖可罚，鼓励建立多元的奖惩方式。
4.评价方案要注意纵向的覆盖，要包括班级、全员育人小组、学生个人。
（二）二级市场评价建议
1.评价方式：班级评价采用彩虹仪表盘+班级优化大师或彩虹仪表盘+班级奖章的方式，各班主任根据本班的具体情况进行选择。
2.在班级管理评价中，如选择彩虹仪表盘+班级优化大师方式的要列清楚班级评价的条目，班级管理评价和学科评价要分开，班级优化大师建议一周清零一次；如选择彩虹仪表盘+班级奖章的方式的班级要在班中公示评价的内容、标准，依规奖惩。
3.彩虹仪表盘：彩虹仪表盘作为课堂表现的专用评价工具，所有任课老师都要利用好本工具，对学生课堂表现进行升降级，彩虹仪表盘每天清零一次。每天放学前进行总结，将仪表盘结果作为班级管理评价的一项内容计入。
4.班主任进行彩虹币二次分配要和班级评价相统一，不能评价和彩虹币发放两张皮的现象。
5.彩虹币的发放要体现多付出多得，少付出少得，多为班级做贡献多得，少为班级做贡献少得，以为德为先，积聚班中正能量。
6. 评价要奖惩并举有赏有罚，彩虹币可奖可罚，鼓励建立多元的奖惩方式与彩虹币共同发挥评价作用。
7.抽奖得彩虹币只能作为一种辅助，不能成为班级评价的主要方式。
8.学科教师根据学科特点制定方案，要使用彩虹评仪表盘对课堂表现进行评价，其它评价的内容可以用记录表，评比栏的方式进行补充，要依据既定的学科评价标准合理分配彩虹币，避免随意性。