龙应台先生被誉为华人最有力的一支笔,其作品如《野火集》《目送》,以敏锐的视角、深刻的笔法记录着国家乃至世界的局势跌宕,关怀着民族同胞乃至整个人类的命运起伏。这些作品曾在海峡两岸刮起一阵"龙卷风",读者无不为其笔锋中的侠义情怀、率真性情所佩服、感动。
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来”。这是台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》一书中写的一段话，让我们不仅看到一个睿智又温柔的女性，更领略了美妙的教育艺术。
在读《孩子，你慢慢来》一书时，我常常有种莫名的感动，为作者的爱、沉着和耐心所折服，母亲用一种安静的等待，让小孩子体会到成功的乐趣，那是一种对幼小生命尊重的爱，她用自己的耐心和爱无形中培养了孩子的注意力、操作能力和坚持不懈的精神。虽然龙应台的《孩子，你慢慢来》是记录了一个母亲对孩子爱的教育，可对我们今天的小学教师而言，同样有深远的教育指导意义。
这让我想起有次学校午餐时吃汉堡，孩子们都馋涎欲滴，眼巴巴地望着汉堡，看着孩子们的表情觉得他们真可爱。当每个孩子都拿到了汉堡后，就要开始吃了。这时亮亮小朋友吸引了我的注意。只见他先是拿鼻子闻闻味，然后咬一口看看里面的肉块少了多少。接着又咬一口，再端详了一会儿，再接着咬咬，继续锲而不舍的观察，直到我催促他，才放弃了比较…
…当时我还是比较生气的，觉得这孩子，吃个饭也磨磨蹭蹭的，一会又耽误练字了。但看了这段文字之后，我深深地反思：其实生活中处处充满了教育的契机，亮亮和文章中的“小孩”一样，他们是发自内心的、用自己的方式去满足自己的好奇心，不是在浪费时间，而是充分地利用时间去探究一些他们眼中的“有意思的事物”。很多时候、很多事情在我们成人眼中是自然而然的，可对于孩子来说，却需要时间，我们不能焦急，更无法代劳，我们只能慢慢等待，这是生命的过程，是每个人都要经历的。“长长的路，慢慢的走”，教育就像是一条永无止境的漫路，孩子们就是这长长道路上的行人，他们需要的不仅是指向标、引路人给他们指明方向，更需要带领他们参观路旁景区、耐心讲解风光的导游。在看了书之后，我深深地体会到：其实，在孩子的世界里，快乐至上是最高法则，尤其是校园里的孩子。他们喜欢每一天都是由他们自己主宰的，看自己喜欢的书，听自己喜欢的音乐，干自己喜欢干的事。所以，我们应该有一颗等待的心，用爱来理解孩子，用孩子的兴趣和好奇心来引领他们自己的成长。
台湾张文亮《牵着蜗牛去散步》这首散文诗和这本书有异曲同工之妙，诗中的蜗牛就像是我们要教育的孩子，“我催它，我唬它，我责备它”都是徒劳无功的，或许当我们说出“孩子，慢慢来”的时候，心情是忐忑、复杂的，但我们会闻到醉人的花香，感受到温柔的微风，看到满天漂亮的星斗......在《教育漫话》中提到“儿童应学的事情，绝不应该变成儿童的一种负担，也不应该当做一种任务去加在他们身上”，因此，作为老师的我们更应当沉下心来，因为每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，用心慢慢地体会孩子生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一步，帮助孩子成为大家的“偶像”，用“粉丝”的热情和爱去支持、鼓励孩子，让孩子也享受一下被人追捧的感觉。平日里，我会让擅长踢球的孩子去参加学校足球比赛，让他因为得到大家的呐喊助威而士气大振；我会让擅长歌唱的孩子去领唱或独唱，让他在场下观众的轻声附和掌声雷动中欢欣鼓舞神采奕奕；我会让擅长写作的孩子站到讲台上大声郎读他的作品，并让大家各抒己见品析他的文章的精妙，让小作者在大家的发言中一次次受到赞美和褒奖。作为教师，要根据学生的个性特长，助其扬长避短，使之在其强项上得到成功，获得宝贵的自信心，这样才能真正使学生向更广阔的领域拓展，最终获得素质的全面提高。在这个标新立异的时代，谁都想得到更多的关注，我们老师不妨做个欣赏者，让每个孩子都尽情挥洒，努力施展，为他鼓掌、喝彩。不仅教师自己身心愉悦，孩子也开心快乐，何乐而不为呢！
春风是冰河的等待，收获是秋天的等待，阳光是万物的等待，孩子是我们的等待。作为教师的我们，可以抱着“闲看庭前花开花落，漫看天外云卷云舒”闲适、平静的心态，多点耐心，多点时间，等待孩子的长大，用一种安静的、潜移默化的方式去爱每一个孩子，还他们一个自己主宰的童年！