走进北京11学校，就被它墙上五花八门的各种海报所吸引，忙着用手中的照相机“啪啪”照个不停，从马术到滑冰，从学生会招聘到“名家进课堂”的报道，一切都与我们的校园不一样，从这些海报中能感受到学生自主参与学校文化建设，自主设计自己的学习生活，自己去体验，自己去感受和成长，感受到成长的快乐。
“让教室成为学生最爱去的地方”，这是于校长的理念之一。是呀，为什么我们的学生在教室里总也坐不住，盼星星盼月亮地盼着下课铃声的响起？因为他们的兴奋点不在教室，教室对他们没有很大的吸引力，只靠着老师来维持，来堵截，因此老师们就很累很疲劳，而我们的学生就很逆反，很难管教……这确实是值得我们深思的问题.
还主动权给学生是教改的必经之路。
“不让班主任自习课进教室”是于校长的另一个理念，当学生学会了自我管理，自我成长，真的不需要班主任了，我们在期待着这一天…..
“课程整合”这个我们已经开始做并且要一直做下去，而且要做得更好的课题，还有大量的工作要做，要学习，要备课，要整合，要调整，要反思，要去行动……
但也有许多的疑惑：评价方式决定着目标的制定和过程的实施，在目前我们的评价方式还是中考一考定终身的条件下，要做到如11中学这样的大幅度，大跨度的改革，还真的需要更大的魄力。
另一个感慨：40个学生的课堂，总是比56--7个人的课堂整洁，干净，好调控，希望在不久的将来，我们回到自己的学校，能有一些客观上的改变，进而带来更多主观上的改变和新的行动。