一、指导思想
教育科学研究是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略，是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求。我校的教科研工作，是以教师研究为主体，以学生实践为目的，旨在提高教育教学管理质量的活动。
进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究。本学期，我校教科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，使学校教科研工作再上新台阶。同时加强理论学习，在信息量极大的云时代，鼓励教师积极开展行动研究。
二、工作目标
推进学校“十三五”课题研究的深入开展，以课题研究为依托，继续深化课堂教学改革，进一步构建具有二十六中特色的“山海26 京山书院”学校课程体系。加强教师科研培训和科研队伍建设，鼓励老师们申报各级课题。
三、具体工作内容及步骤。
（一）进一步做好学校“十三五”课题《以学校课程构建促学生核心素养发展的行动研究》研究、总结工作，作好结题准备。
以课题为抓手，持续完善学校“山海26 京山书院”课程体系建设。
聘请专家入校指导，有效推进学校十三五课题研究的继续向前推进、总结。
(二)依托校本研修助推教师专业成长，加强学校科研队伍建设。
以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师走研训一体化的专业化发展之路。
1.据大数据信息化时代的发展以及教师的实际需要和学科教学的特点、要求，加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。
2.积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，在大数据的环境下，对教育信息进行收集、处理、共享，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。
3.多层次、多渠道进行课题培训。
以办公会、教研组长会、骨干教师会、全体教工会等为依托，进行不同层次的课题培训，达成共同愿景，携手推进研究。
4.鼓励、督促教师撰写课题研究的相关论文，以此促进教师的专业成长，同时将研究成果进行推广。
5.鼓励教师进行个人课题的申报及研究，实现科研兴教，科研兴校。
（四） 跟进区域十三五课题，加强学校课题研究管理。
以实验校的身份积极参与区域课题研究，借助区域平台提升我校教师的科研能力，解决教育教学中的问题。
山东省青岛第二十六中学
2019年9月