行稳致远强本基，求实创新增活力
青岛第二十六中学2020-2021学年度第一学期教学工作计划
【指导思想】
本学期，学校教学工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻《中国教育现代化2035》、《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》要求。进一步优化育人环境，促进教师专业成长，深研课程改革，落实学生提质减负，推动我校“建设崇尚人文的现代化示范学校”办学目标的内涵提升。
【工作目标和要点】
提高课堂质量。
基于大概念教学理念，关注师训、教研、集备，深研单元集备,提高课堂实效性，培养学生学习能力，促进系统掌握知识、技能方法。打造以学校信息化教学设施提升为契机的“二十六中悦动课堂”新生态，优化课堂教学效果，提质减负，让教学走向学习者为中心。
五、专业·重视教学改革，落实理念与行动，努力实现课堂效益最大化
（一）落实教研活动规范，形成悦动教研文化
教研活动是学校各学科可持续发展的保障，是学校教学工作不断发展的有效途径，通过教研活动，营造研究氛围，形成各教研组教研文化。教研组长牵头，教研组每月进行一次校级教研活动，开展指向问题解决和操作表达的探究式教研活动，落实好悦动课堂，追求学习者为中心，有意义、有思维深度的学习。要求教研组全员参加市、区、校教研活动。
（二）深研集备环节问题，提升单元集备意识
各集备组学期集备以“悦动课堂”研究为指引，结合年级特点：初一体现“兴趣、基础和面向全体”；初二体现“整体优化”；初三体现“分层和落实”。备课组长带领集备组深研课程标准，形成规划，要有具体的进度安排、内容安排和预期目标，抓好六个环节：备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评，形成书面记录。
本学期引导教师关注单元教学集备。学科单元教学设计建议：基于课程标准，结合学科教材，取单元为单位（结构化），以提高教学有效性为导向，针对教学全过程的关键环节（如①单元规划建议、② 教材教法分析、③教学目标设计、④活动设计、⑤作业设计、⑥评价设计、⑦教学资源设计），进行规划设计。
（三）聚焦学科教学规范，提升教学品质
1.建立常规工作检查机制，实行月检查教案和作业制度。每学期两次常规检查，由教导处和教研组长负责检查，检查结果及时反馈。教研组长检查教案时着重点在于发现问题，找到亮点，在教研活动时及时反馈。
2.健全课堂听评课管理。对教师的教学内容、教学方法、教学手段、教师教风和学生课程学习状况进行随机检查、反馈。教师听课每周不少于一节；本学期每位教师通过教室新智能平台录课1节，做好自我评课和教学自我诊断。
3. 落实“有效分层作业”。学生作业量要科学合理，切实减轻学生过重负担。
4.落实课堂辅导面向全体要求。根据学生学业水平因材施教，个体学生进行有针对性的个别辅导，减少后30%和问题学生。
5.重视学生学习习惯和学习效率意识的培养。教师要理顺思路，扎实推进，注重引导学生从关注习惯到关注学习效率，做一点就要一点实效。要有耐心，不求速度，只求效果。
6.建立考试题库，提高命题的质量。查找教学中存在的问题，做好针对性分析和改进工作。
（四）推进信息技术改革，关注课堂研究
1.以学校信息化教学设施的提升为契机，打造基于信息技术支撑的“二十六中悦动课堂”新生态，推进信息技术助力“悦动课堂”。做好教师教学信息技术培训，通过现代化信息手段，抓住课堂主阵地，达到求质增效的目的。
2.在规范常态课的基础上，加强对常态课质量的提升。从关注课堂到关注课前和课后辅导、评价，使每一节常态课都成为促进学生发展的优质课。每位领导干部联系一个教研组参与听课、评课等活动。同时通过随机听课主动与教研组长、备课组长、任课教师沟通交流，帮助解决在工作中遇到的难题。
3.关注课堂研究，开设“骨干教师开放课堂”。为加速不同层面教师的专业成长，引领教师研究课堂，以教师的优教转变学生的学习方式，有效提升课堂的效率和学生学习的效果。在全校年级中开展全体青年教师研讨课、每个集备组开展2节展示课。为推广学校优秀教师的教学经验，本学期开设“骨干教师开放课堂”，实行结对策略，畅通听课、学习渠道。
（五）鼓励以研促教，做实教科研工作
坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，以校本培训为基础，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，解决教育教学中的实际问题，努力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想。
继续完善学校十三五课题研究引领下构建起的“山海书院课程体系”，以教科研促进学校课程体系精品化建设、精细化实施，满足学生和家长对优质教育的需求。
做好“十四五”课题调研、设计与规划，进行教科研一体化的实践和探索。在教研活动中确定研究主题，落实研究点，进行真问题的研究；让科研促进教研的进步，学习运用科学方法，深入教学行为研究，避免教研满足于经验低层次研究，不断提升教研水平。
（六）会考工作目标和措施
本学期地理生物学科扎实立足课堂，以教师课堂的高效实现学生学习的实效，以学科可持续发展的眼光实行课堂教学分层，落实基础、适当分层，让不同层面的学生保持学习兴趣。过程中关注D等级学生的分布，及时召开分层学生会、家长会，过程中做好把控。
（七）中考工作目标和措施
九年级紧紧围绕“以生为本，激发潜能”理念和“抓优促尖，突破边缘，常规落实，细处着手，铸造精彩”策略，全力提升教育教学质量，实现2021年中考的新跨越。
依托于大数据分析，细化各班的奋斗目标，积极尝试分层教学，进行分层作业研究，落实分层作业布置，使优秀生、中等生、学困生在自己基础上得以提升。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化“双基”的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。
加强集备，发扬团队协作精神，进一步深入开展新中考政策下各学科教学研究，做到语数外学科有效提升，第一组合学科在充分分析学生学情基础上捆绑发力。
关注初三班风建设，坚持开好每周的班会，形成团结向上的学习氛围。树立班级榜样，做好班级同学的示范、引领，培养学生的自我管理能力。重视学生的心理健康，定期召开全体学生会及分层学生会，指导学法，关注状态，调动学生学习积极性。
山东省青岛第二十六中学
2020年8月25日