教育科研工作计划
青岛莱芜一路小学
2009年是完成“十一五”规划承前启后的关键之年，全校的教育科研工作要紧紧围绕市南区全面提高教学质量为目标，以实施“教师专业素养提升计划”为抓手，坚持以创新为核心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点聚集课堂，研培结合，及时总结，争取取得初步性的研究成果。
我校教科研工作始终为提高教师教育教学水平和教育教学质量为目的，实现学生的全面发展。在以前工作成绩的基础上，继续做好本年的课题研究和管理工作。
一、研究目标
1、 全面提高教师教育教学科研素养及专业素养，打造具有研究精神、能有机运用美术素养于学科教学的教育教学文化。
2、通过研究，使学校美术特色形成品牌，并促进学校教育教学全面发展，提升学校声誉。
3、以美术特色为抓手，促进学生全面发展，使学生知识、能力以及艺术水平达区域较高水平。
二、具体工作
（一）建立健全各项教科研制度，加强对科研工作的检查与管理
为了更好的完成学校教育科研工作，真正解决新课程改革过程中教师在实践教学中遇到的实际问题，发挥教育科研的实际功能，我们将继续完善各项教育科研制度，细化目标。
教育科研与教师绩效挂钩，调动教师参与科研的积极性与创造性。加强对课题的检查和管理工作，定期反馈，不断改进，以取得实效。
（二）加强科研队伍建设，打造科研型教师队伍
1．协助区教体局做好名师的培养和推荐工作，为名师提供学习交流的机会，以点带面，全面提升，不断扩大学校优秀的教师群体。
2．配合学校整体教学工作，对教科研骨干教师进行培训，努力促使更多的教师向科研型转变。
3．做好“日常科研四个一”：期初制订好课题研究阶段计划；期末写好课题阶段小结；期中开展课题研究观察及教育科研反思。
4、教师本学期读一本教育专著；围绕个人课题，上好一堂实验课；撰写一篇较高质量的教育教学论文。
5、每月对教师参与科研工作进行量化，与绩效考核挂钩，奖惩分明。
（三）深入对规划课题的实验研究工作。
1、加强教师对课题的认识，组织教师进行行动研究
利用我校“走进文本，细研教材”校本研修活动，开展基于教师子课题的行动研究。解决教师实践教学中存在的目标确立不准确、落实起来时效性不强等实际问题，积累过程性经验和成果。逐步提高教师的设计教学、实践教学的专业水平与能力。
2. 建立学校学习共同，实现科、研、修一体化
以教师为主体，通过关注课堂教学，解决实践中的问题为载体，教师在良好的研修环境中参与各种实践活动，形成良好的同伴互动、交流的研究氛围。
教师通过参与学习、研讨、备课、听课、评课、反思等活动，不断解决教育教学过程中出现的问题，再将解决问题后所获得的成功经验向实践积极转化时，逐渐提升教师的实践智慧，促进教师的专业化发展，使一部分教师成为研究型教师、实践反思型教师和学者型教师。
3、本学期主要工作
⑴、抓好《美术在小学教学中有机运用策略的研究》课题的研究工作向深入发展，在语文、数学、英语、科学等学科尝试美术学习方式，加强体验型学习，有机整合美术与学科教学。
⑵加强校本课程的科研探索和研究，设计以中国传统文化为主线的校本课程体系，具体包括：中国传统节日、民间剪纸、中国饮食文化、百年青岛老建筑等内容，以科研为先导，进行研究，逐步探索“莱小特色”的校本科研教学模式。
⑶ 切实加强对教师个人子课题研究的指导、管理，鼓励教师主动开展课题研究，力争在研究中出精品实验课，出先进实验经验，出优秀实验教师。
⑷进一步形成具有“莱小”美术特色的教师专业发展模式。加强教师美术素养的提升，定期开展专题学习，内容包括：美书基础知识、美术欣赏、美术学科的学习方式研究，为课题研究打好基础。
⑸组织教师参加全国、省、市级论文评比活动，力争出成绩。认真组织教师参加各级各类教学竞赛，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表论文。
⑹做好教科研成果的总结、提炼与推广。及时将教师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料。
⑺切实加强校本教研，探索校本教研的有效途径和措施，组织全体课题组人员和骨干教师进行培训,邀请专家学者来校作专题讲座。
⑻按计划深入学习《教学论基本问题概论》一书，提高教师教育教学理论素养，组织教学论知识全员考试。
⑼结合特色活动，开展教师美术素养培训，邀请书画家进校园与教师座谈，提高教师对美术的理解，为美术的学科渗透提供条件。
2009年2月