青岛香港路小学 2018-2019 学年度第 一 学期教学计划
学科：数学 年级：五 任课教师：刘杰 王晓杰 郑静 杜建玲 填表日期：2018 年 8月25日
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《课程标准》中的本学段目标：
1.能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形。经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。
2.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。
3. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
4. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
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单元
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课时
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教学内容
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教学要求
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重点难点
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实验内容
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教学方法
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教具
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1
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8
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小数
乘法
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小数的乘法、小数乘法运算律、
用“四舍五入法”取积的近似值、
连乘、乘加、乘减混合运算
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重点是掌握小数乘法的计算方法。
难点是理解小数乘法的原理。
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充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。
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分层教学法
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电脑、学具
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2
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5
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对称
平移
旋转
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进一步认识轴对称图形，用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴；能根据要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半；认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
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重点是进一步认识轴对称图形、平移与旋转。
难点是确定轴对称图形的对称轴，用平移与旋转方法设计简单图案。
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注重沟通知识的内在联系。
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实验观察法
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电脑、学具、
挂图
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3
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11
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小数
除法
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除数是小数的除法的计算方法。通过教学，让学生更为完整的掌握小数除法的计算方法，基本完成小数四则计算的学习。另外还学习千求小数的近似值的方法，初步认识循环小数。
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重点是除数是小数的除法的计算方法。
难点是除数是小数的除法的算理和小数四则计算的原理。
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引导学生提出有价值的数学问题。
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观察实验、讨论法、引导法
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电脑、实物、学具
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4
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10
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简易
方程
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理解方程的含义，等式的性质，解简单方程和用方程解决问题。
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重点是用方程解决问题。
难点是用方程解决问题。
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利用已有的知识和经验，学习新知识。
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讨论法、引导法
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电脑、挂图
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5
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11
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多边
形的
面积
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平行四边形、梯形的特征及平行四边形、三角形、梯形的面积计算，简单组合图形的面积。
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重点是探索平行四边形、梯形的特征。
难点是探索平行四边形、三角形、梯形的面积计算。
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用好教材，激发学生学习的兴趣。
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讨论法、引导法
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电脑、学具
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6
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7
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因数
与
倍数
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引导学生从因数和积的关系认识倍数和因数，分别探索2、5和3的倍数的特征，认识奇数和偶数，通过操作，引出对质数和合数的认识。并会分解质因数。
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重点是探索2、5和3的倍数的特征。
难点是会分解质因数。
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创设问题情境，产生认知冲突，引起学生学习愿望。
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讨论法、引导法、实践操作法
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电脑、学具
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7
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4
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统计
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认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。
学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析。利用折线统计图对数据进行简单的分析。
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重点是学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行分析。
难点是利用折线统计图对数据进行简单的分析。
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创设问题情境，产生认知冲突，引起学生学习愿望。
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讨论法、引导法、实践操作法
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电脑、学具
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8
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8
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回顾
整理
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通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。
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重点是引导学生系统巩固知识综合能力。
难点是注意把握知识间的内在联系，提高学生灵活运用知识解决综合性较强能力。
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创设问题情境，产生认知冲突，引起学生学习愿望。
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讨论法、引导法、实践操作法
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电脑、学具
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