乘风追梦 点亮“幸福三原色”
--青岛香港路小学2019-2020学年度第一学期学校工作计划
在喜迎建国七十周年之际，学校将全面贯彻《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，围绕区域立德树人根本任务20个重点项目的指标，秉承“让每一个生命幸福绽放”的办学理念，致力于打造“有责任、有活力、有品位”的幸福校园的办学目标，优化教育管理，肩负教育责任，打造优质团队，迸发师生活力，深化课程改革，提升教育品位。总之，学校将不忘初心，凝心聚力，让每一位教师在成全学生幸福成长的同时，成就自身的专业发展，全面提升学校的教育教学质量。
勾画“幸福校园”底色，打造责任之基
一、三力同行，以党建带校建促学校发展
1.提升学习力，谱写新篇章。一是学校党支部引导党员领导干部把学习和研究作为一种人生态度、一种生活习惯，开展“述理论、述政策、述典型”三述活动，进一步增强学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、思想自觉、行动自觉；二是深化理论学习，落实“三会一课”制度。每月第一周周一召开支部委员会、每月第一周周二召开党小组会，每季度最后一个周的周一召开党员大会，每季度第一周的周二进行党课学习；三是审查核对党员信息，借助“党建大数据驾驶舱”，将党建制度和大数据管理优化结合，做到上传信息及时、准确。
2.激发创造力，打造高品牌。打造“责任先锋”党建品牌，推进学校党建工作全面进步、全面过硬。一是明晰党建品牌内涵，继续推进“三个领先”：学习领先、思想领先、行为领先，立足岗位，彰显高尚师德师风；二是通过“党员责任先锋”、“党员示范岗”的创建和培养，形成一支过硬的党建品牌队伍；三是依托学区教育党建联合体丰富党建活动，发挥党员的先锋模范作用，打造“不懈奋斗、竞相奋斗”的党员队伍。
3.增强服务力，彰显责任心。开展“党员双结对”活动。一是干部与青年教师结对，发挥党员干部的模范引领作用和示范带动作用，提升党员队伍的整体素养；二是党员教师与学生结对，根据自己的实际工作，与特困生、学困生加强“四联四做”，强化党员服务意识，增强党组织的战斗力，推动党员志愿服务常态化。
二、推进现代学校制度建设，形成以生为本的多元共治管理形式
1.深化行政与学术并行的管理形式。一方面借助薪酬制度改革与三定一聘工作深化管理，学术管理层面将通过三定一聘工作明确各教师岗位职责，促进学术管理规范化；行政层面继续推进薪酬制度改革，完善绩效工资方案，提高管理效能。另一方面加强干部团队的学习力，提升学校管理效能。建立干部成长学习机制，在学习实践中提高管理效能。一是利用好《干部工作管理手册》，引导每位干部不断开拓学校管理新格局。二是开设“校长微型讲堂”与干部业务培训，提升干部素养。
2.规范教学常规，增强管理精细化。坚持一日巡视，护导干部在每日早自习、大课间活动、午托管及下午清校四个时间段做到及时巡视与反馈；每周设立一天为“级部分管干部联合巡查日”，每次找准一个巡查点进行专项调研巡查，反馈巡查结果；结合学科教研活动开设“学科分管干部课堂诊断日”，由学科分管领导深入课堂开展听课、评课、研课，为教师教学活动把脉；通过“备课分析—上课观察—作业跟踪—检测反思”为教师教学日常把脉；借助每月的学生学习效果质量检测和区级质量检测进行阶段性的教学效果反思，对于解决的问题的措施采用跟踪式分析，聚焦问题，点性突破。
3.寻求教育合力，实现管理开放化。完善学校、家庭、社会“三结合”育人体系，发挥校务委员会的参政议政作用，促进学校稳步发展。本学期，学校通过开办家长学校、召开家长会、开放课堂、落实班主任家访、信访、电访制度等形式,不断提高家教意识和家教水平,增强学校和家庭教育的一致性、统一性,形成教育合力。
4.推进合作办学深度，提升学校办学内涵。在“资源共享 合作共赢”的理念指导下，继续做好推进跨区域合作办学、推动教育均衡发展。开展“课例展示”、“教研交流”、“策略培训”等活动形式，加快教师队伍建设，促进教研一体化。在与平度、贵州的帮扶与合作中，根据合作办学台账需求，本学期将班主任工作、名师团队交流作为合作重点项目进行推进，不断探索联合办学新模式、新方法、新经验。
三、平安校园为重，打造学校教育绿色安全生态
及时开展安全教育，每月进行逃生演练。加强文明礼仪和校园欺凌教育。围绕建国 70周年“百日安全生产专项整治攻坚行动”工作，强化安全常规管理，建立安全长效管理机制，为广大师生创设良好的校园安全环境，努力保障我校教育教学事业持续健康发展。严格执行财务纪律，认真履行财务规章制度。食品安全是食堂工作的基石和保障，时刻不忘食品安全的重要性，在实际工作中不断健全食堂管理制度和食堂操作、管理流程。
勾画“幸福校园”主色，打造活力之源
一、深化“幸福三原色”课程研究，促进国家、地校课程校本化实施
1.以悦读促阅读，让“幸福三原色”课程走向深远。本学期从两个层面进行推进，第一深化阅读课程，使阅读课堂更见起色。学校在自主研发的《银杏树下来悦读》阅读手册的使用下形成具有年级、学段特色的阅读导读课、推进课、成果展示课。将学校《银杏树下来悦读》阅读手册与语文阅读教学相融合，学生每月至少完成一本拓展研读绘本、名著。第二开展丰富活动，让阅读课程全面开花。以戏剧、课本剧为突破口，开展阅读课程成果展。借助每周晨会“好书推荐”时间，让学校“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”进行阅读分享、亲子共享，感悟阅读之精髓；每月开展“阅读达人秀”学生读书交流会，营造浓郁的读书氛围；充分挖掘学校教师朗诵社团和学生朗诵社团之能量，打造学校“银杏”朗诵社团品牌。
2.依托海洋教育联盟，拓展海洋课程体系。以学校成立海洋教育联盟之机，结合学校海洋课程内容，请联盟海洋专家走进校园合作开展3-6年级海洋教育大课；与科学课中的实验教学整合，开设海洋实验实践课，让学生参与实验、动手操作，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新思维；实施“海洋专家讲堂——种子教师课堂——研学学生学堂” 三维课堂研究，探索海洋课程教学模式，提升师生海洋知识综合素养;对学校“守卫蓝色家园”海洋教育课程体系不断完善和提升，为拓展海洋教育教学途径做有益尝试。
3.落实责任课程，拓宽成长路“径”。习惯是道德成长基础。学校继续从习惯入手，用好《责任教育》校本教材，本学期继续进行调整和完善，分别从自爱、他爱、博爱三方面推进，更加注重经历体验，促动学生的品格成长。授课通过紧密结合学校开展的“庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动”和传统节日等主题活动，丰富课程活力，将课堂延伸到学生的实际生活动，与新时代文明实践活动相结合，培养学生时代责任感。将责任心故事、责任目标、评比栏等方面的进行整体化建设，提高学生的公民素养。
4.多元融合，以“两线并行”策略深化STEAM课程建设。加强教师团队建设，以“理论培训+实践指导”的方式推动实验教师、“种子教师”不断成长。开展STEAM课题研究和课程研发，逐步在各年级普及性开展项目式STEAM学习研究，尝试在全校开展STEAM“微学期”，一是融合教育资源，在中年级普及引进STEAM课程《维京时代》和《设计思维》；二是融合学科资源，以科学和信息技术课程为依托开展跨学科“睿·享种植”STEAM项目式学习和“SCRATCH”人工智能编程STEAM教学；三是融合科技资源，以培养学生创新精神和实践能力为主体开展航模、无人机等STEAM课程；四是融合社会资源，培养学生的创新和实践能力和跨学科知识融合解决问题的能力。
5.编创新生入学指导绘本，丰富始业课程体系。自暑假开始，学校组织语文、美术、信息技术骨干教师，编创了《新生入学手册》和《小香、小港的幸福一天》原创绘本，引导新生适应学校生活，培养良好习惯。始业课程中涵盖 “纪律我遵守”、“习惯我践行”、“常规我记牢”、“银杏树下来阅读”等方面，为保障孩子顺利地开始小学生活打下夯实的基础，对家长有效指导孩子适应小学生活提供了有力保障。丰富了始业课程体系，提升学校办学品位。
二、深化“幸福三原色”课堂研究，促进课堂教学改进的深入
1.深化“三点”研究，提炼“幸福三原色课堂”策略。以“幸福三原色课堂”为课堂改革目标，找准“有责任、有活力、有品位”“三个研究点”进行课题深入研究。研究点一：有责任层面，在上学期研究修订的《“幸福三原色课堂”课堂标准》的基础上，将应用在各学科课堂的使用中，为课堂教学达成提供评价依据；研究点二：有活力层面，将“问题支架的构建”作为课堂实施层面的研究点，构建整理出基于逆向教学设计的“幸福三原色课堂”实施策略。研究点三：有品位层面，课堂上探究“评价支架“体系的构架，提高课堂教学的目标达成度与效果。通过以上三层策略的研究，实现语文学科《阅读教学方法策略的研究》，英语《绘本阅读研究》，数学《悦动课堂下小学生数学思维的培养策略研究》。
2.打造“三平台”课题展示，推进科研成果提炼。本学期是十三五课题结题的重要一年，努力为教师打造科研展示“三平台”。平台一：教学节暨课题中期总结大会，进行主课题研究成果展示，十一月中旬举行“2019年教学研讨会暨‘十三五’课题阶段总结”会议，总结研究经验，共享研究智慧，找到研究新的生长点；平台二：一人一堂课达标课展示，子课题研究成果展示，以教研组研究为展示内容，突出学科研究特色；平台三：银杏树下微论坛，教师微课题成果展示，结合学校课题进行的个人研究进行汇报、思考，形成“优秀教学案例集”“精品备课案例集”。
3.加强课前评价，提高教育教学质量。教学评价是检验教师教与学生学的效果的重要方式，本学期我们将用预习单来指导学生的预习，培养学生的预习习惯，检测学生的预习情况。主要分为朗读，生字词的音、意，以及对文章主要内容的把握。这样的设置，有易有难，以基础为主，通过教师对课前预习的测评，提高课堂教学效率。
4.推进信息化建设，信息技术与课堂深度融合。本学期鼓励教师通过课例、题集、课件资源等方式共建优质资源库,开发建设具有学校特色的精品微课系统，实现课程资源共享，将碎片化数字教育资源连接为有机整体，提升数字教育资源的应用效果；不断完善数字化校园建设,一是对班班通教学系统、电子书包教室、直播系统的不断完善和功能共享，不断扩大优质资源覆盖面，提升教学质量。二是依托各种教学平台进行主题化培训，使教师能对平台跨学科使用，从实现“教学个性化，学习自主化，活动合作化”，真正做到平台互通，资源共享。
5.关注学困生，让每个学生幸福成长。努力探索学习暂困生转化工作的新思路，结合区少工委的要求开展“彩虹伞”系列活动，加强对学困学生的心理辅导。充分发挥心理健康教育的德育功能，利用学校心理沙盘社团活动时间，由心理教师做好学困生的状况跟踪调查，建立健全学困生转化工作档案。语数英学科教师做好摸底工作，确定帮带对象，利用早读、午休、晚托管三时段加强对学困生的辅导，不使任何一个学生掉队，成就每个学生的幸福成长。
三、加强教师队伍建设，全面提升教师的专业素养
1.弘扬师德，夯实教师队伍的责任。继续将教师职业道德确立为绩效考核首要条件，实行“违反师德”一票否决制，做好“师德师风专项档案”的过程性积累；一是以9月师德建设教育月活动为契机，深入开展“以爱心启航、做师德先锋”师德教育月主题系列活动，全面提升师德教育效果；二是通过重温师德规范，积极开展“爱心承诺”签名活动、“爱心飞扬”助困活动，举办“奉献与感恩”青年教师师德辩论会，通过“一帮一”结对子、“爱心一日捐”、青年志愿者等形式，明确“爱心与责任”，全面推进我校师德师风建设。
2.分层施训，激发教师队伍的活力。一是名师为新入职教师提供锦囊妙计，构建新入职教师成长课程。继续对名师名班主任实施“四个一”活动：期初上交一份活动计划，期末完成工作总结；开放一节精品课堂；以“名师讲堂 你我共享”的论坛形式进行讲座；完成一篇精品案例，为新教师支招；二是结合新学期的人事变化，实施“青蓝工程”，9月开展“师徒牵手、传经学艺”拜师会；三是开展30岁以下青年教师四项自主学习活动：每周一篇钢笔字练习作业、每月撰写一篇读书感悟、每学期同读一本书,每学期听师傅的课不少于16节。
3.丰富资源，提升教师队伍的品位。通过“请进来、走出去”、网络研修、多元培训等形式，丰富培训资源。一是继续向专家借智借力，提高教师的综合素质和幸福指数；二是积极组织骨干教师外出取经，开阔教师视野，回校二次培训分享汇报；三是结合当下教育热点、向教师推荐影视资料，开展“观影话影”影视论坛，满足教师精神、心理、专业等各方面的需求。
勾画“幸福校园”亮色，打造品位之涵
一、坚持立德树人,促进学生全面发展
1.全员育人,倡导“精”心润教。全体教师认真学习《中小学德育课程一体化指导纲要》，将立德树人目标融入各学科教学之中，加强德育课程整合研究；通过班主任老师导师制，确立“育人为本”“德育为首”的教育理念，开好好班主任会议，加强班主任培训，围绕“如何组织班级实践活动”、“班级管理经验分享”、“如何畅通家校合作途径”、“如何进行班级文化建设”等内容进行总结经验，分享德育智慧。坚持班主任工作每月量化考核制度，发挥校级优秀班主任的骨干作用、示范作用。
2.“自能”育德,完善学生自主管理体系。探索以“生活自理——学习自主——班级自治”为基本内涵的学生自主管理模式。10月份以建队日为契机进行自主管理团队改选，根据学生自主管理体系根据学生的年龄特点对学生干部分配、制定管理职责。一年级每个学生承包一或两项管理工作，二年级逐步尝试中队干部竞选，实行班干部竞选制,明确职责,渗透民主制。三、四年级逐步完善各项常规管理制度，实行小组目标管理，建立班务工作评价机制。五、六年级完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，让学生在班级自制管理的活动中认识自己,发展自己,学会合作,学会组织,学会反省,学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。开展“班级管理我做主”系列活动，12月份组织“班级自治”成果展示，展示班级管理特色，表彰优秀班级。
3.家校厚德,携手“静”待花开。整合社会各方资源，拓展德育工作渠道，建立学校、家庭、社会合力育人模式。开学第一周就开启家长驻校办公工作，9月继续进行家长开放日，让家长走进课堂，近距离的了解学生的学习和在校生活。11月份起在公众号陆续宣传“品位家长优秀事例，树立优秀家长形象，分享优秀育儿经验；12月份评选优秀班级家委会。
二、弘扬传统教育，推进“我和祖国共成长”
1.活动明德,实现爱国圆梦的理想。开展 “美丽少年梦”相约“伟大中国梦”德育实践，把中国梦内涵继续深入到学校德育活动中，9月份开展“寻找70年风雨足迹”爱国研学活动。10月份举办“致敬壮美70年”国庆庆祝活动现场会；开展“我和祖国祖国共成长”演讲活动、11月份开展“我和祖国祖国共成长”演讲比赛和五、六年级校级辩论赛。通过新时代文明实践站活动，组织开展志愿服务、引导学生从小做起、从点滴小事做起，为实现“中国梦”做好全面准备。
2.抓好劳育之魂，实施“劳动助成长”育人项目。本学期，与学生日常生活技能相结合，开展丰富多彩的生活实践活动。借助家长和社区等方面所给予的有利学习资源，实现家庭、社会“劳动教育实验课堂”完成相关实践研学任务。结合区域“劳动助成长”开展学校“劳动实践周”活动，领养校园绿植、观察校园培植地，组建“护绿队”，做“小小栽培员”，同时建立并完善活动评价机制，培养学生劳动实践能力。
3.抓好育人之根，实施“节日教育”育人项目。做好开学典礼、入学典礼及“开学第一课”活动，通过简单而隆重的典礼仪式，让其成为学生成长中一次难忘经历，并激励学生在体验中感受成长的快乐。结合“国庆节”开展爱国主义经典诵读活动；结合“教师节”、“中秋节“、“重阳节”、“感恩节”等开展传统文化及感恩教育实践活动；充分利用学科教材及阅读手册，开展“诗词背诵”“诗词接龙”“主题竞赛”等方式的比拼活动；承接市南区第十届“写字节”活动，让优秀的书法人才汇聚香港路小学，推动学校师生书法水平更上新台阶。
三、推进“十个一”项目，实施全面育人攻坚行动
1.抓好体育之基，实施“2+X”体育项目。举行第一届“校长杯”轮滑校级联赛，通过个人或班级团队形式来展现学生的体育特长。召开学校2019年度秋季趣味运动会，突出人人参与的宗旨。本学期体育学科将继续对所有体质检测项目进行质检，每月最后一周的周一全天为质检日，每月设立一个专项，做好校内外的体育锻炼监督工作，召开质检分析会，查找不足，做好整改，家校联手，共促学生体质。
2.抓好美育之要，实施“艺海探航”美育项目。舞蹈、合唱、胶东大鼓、行进管乐、古琴五个社团重新调整负责教师，分别由更加适合的专人负责，制定详实、有效的活动计划，并严格按照计划开展活动。组织好每年一届的校园艺术节活动，借助艺术节活动，为每一个孩子搭建展示平台。期末各个社团进行汇报展示。美术工作以“弘扬传统文化，传承工匠精神” 为宗旨，将美术学科融合传统文化的艺术形式，开展“趣.美”社团活动，成就学生幸福品位的成长。围绕《弘扬传统文化，传承工匠精神》这一主题开展课程研究，以区、校级赛事为平台，实现“教师专业发展”和“学生自主锻炼”同步发展。
3.抓好创新之脉，实施“科海筑梦”科技项目。一是科技普及活动落到实处。开展“礼赞共和国，智慧新生活”全国科普日系列活动、“科普专家进校园”和“2019年全国青少年科学调查体验活动”，培养科学探究能力和实践能力；二是构建“没有边界的课程”，每月与科技馆等开展不同主题的项目式科技研学，为学生深度学习提供平台；每月开设一次“学生科技大讲堂”，探索高层次的知识；三是科技比赛促学生发展。组织学生开展小课题研究备战全国创新大赛；家校携手，组织参加头脑奥林匹克创新大赛，培养创新精神和团队精神。
4.抓好健康之本，实施“健康先行”卫生项目。视力防控，健康先行。开设“防近周”，督促学生爱眼护眼；通过健康大课为全校学生讲解各种传染病的特征及预防措施，提高学生的防病能力；加强对学生卫生知识的宣传教育，“垃圾不落地，文明在手中”，促进学生良好卫生行为习惯的养成。
2019年必将是继往开来的一年、催人奋进的一年，站在这一历史的节点，全体香港人将以更加锐利的目光、坚定的信心、饱满的精神，怀着“有责任、有活力、有品位”的幸福校园的教育梦想，以实际行动让每一个生命都能够幸福绽放！