2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年。本学期学校将围绕《教育部2022年工作要点》，以市区教育体育局工作会议精神为思想引领，以“提升品质教育品牌”为重点，以“规划引领工作，行政精致管理，学校特色发展”为目标，坚持发展为主题，创新为模式，在“十四五课题引领”下，深耕细作，奋力突破，共谋微集团发展，提高教育教学质量，提升办学品质，做学生满意的教育。
一、立足德育之基，锻造“以海育人”品牌
深入贯彻习近平总书记有关于青少年思想道德建设的重要指示，以《中小学德育工作指南》等文件为依据，构建以社会主义核心价值观为引领的“以海明德”一体化体系，深化新时代“以海育人”品牌，打造“星海扬帆”德育特色，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的德育一体化格局。
（一）完善德育管理机制，提高效能
做好班主任素养提升培训，围绕《双减背景下的家校合作》主题，每月开展系列专题培训的方式进行推进：3月“学生各年级段心理特点及指导建议”、4月“营造和引领班级主题风尚”、5月“如何找到每个学生成长点”、6月“班级小事里的教育契机”。培训以班主任沙龙、经验分享、名师培训、资源自学的方式落实，提升班主任工作效能。
营造班级“以海明德”新风尚，结合“以海明德十品行”，“青岛市十个好习惯”，根据班级特点，选取一个“重点品行关键词”，作为本学期班级的主题风尚，以点带面，营造文明班级的良好氛围。各个班级自主开展以核心品行为主题的系列实践活动，包括：张贴一句核心品行创意标语，全员参与制作一件核心品行班级宣传装置，召开一节核心品行主题班会课，每月评选核心品行榜样达人，举行核心品行演讲大赛等。
进一步挖掘班级名家资源，邀请名家进校园，由学校统筹安排授课，提高学生参与人数，让更多的行业先锋、先模英雄、榜样人物成为同学们成长路上的学习榜样，让更多的同学收益。
用好心悦园，开展心理健康教育活动。设立每周心理接访日，定期推送心理健康主题课程，做好班级学生心理动态检测，做好与班主任的反馈对接机制。
（二）创新活动育人机制，激发活力
1.构建少先队海纳俱乐部“3345”运营机制，用好队员成长密码。
通过开展“先锋争章、实践活动、荣誉激励”等项目式活动，将人人都做红领巾小主人贯穿于少先队教育全过程。
（1）第一个“3”是强化中队辅导员、校外辅导员、“小辅导员”3支队伍，打响“红领巾学院”品牌战。加强“扬帆管委会一期一会”每周培训，将“小干部基础素养”培训和大队委“小廊长”培训作为本学期培训重点。
（2）第二个“3”是红领巾奖章争章结果实现与队员每学期综合素质评价相挂钩，与下一阶段一年级入队、中小队、大队委竞选和各级各类评优评先激励相挂钩，让促进队员的全面发展更具吸引力。
（3）“4”是从“刻苦学习”、“树立理想”、“砥砺品格”、“增长本领”四个方面入手，积极拓展少先队工作空间，建好基地，利用好周边的社区少工委等资源，使少先队活动更具政治性、实践性、体验性和趣味性。
（4）“5”是由校级少工委牵头推进一营（红领巾创造营）、一廊（追梦传承廊）、一课（入队公开课）、一册（队旅·扬帆争章册）、一书（少先队小红书）特色打造，丰富少先队海纳俱乐部的内含与深度。
通过特色渠道的推进，培养学生的财商创业能力、环保理念、劳动价值观和数学思维及计算能力。
2.探索新时代少年儿童成长模式，让少先队活动成为服务新时代向未来的生动实践。
（1）举行“未来了不起，我就是未来！”学生返校日活动及“蓬勃新气象，童启新篇章”新学期启动仪式，将假期实践成果进行特色展示，集合时事对寒假活动进行全面总结。
（2）用好少先队“中队之声”展示平台。以了解伟大建党精神为主线，以“最宝贵的是精神”展演为依托，学习习总书记在党史学习教育动员大会上提到的：井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、抗疫精神、抗洪精神等，鼓励辅导员老师及队员自主设计、布置学习体验活动，在国旗下进行成果展演，激励少先队员传承红色基因，践行“请党放心，强国有我”的誓言。
（3）根据《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》部署要求，组织一年级用好《队旅》小红书和争章手册，学习二年级优秀中队辅导员们的先进理念和成果，组织线上家长会向家长和学生解读文件，做好舆情维稳工作，优化“红领巾学院”队前教育课程，带领队员跟随“启航号”学习少先队知识。
5月中旬开展队旅·游园会，通过实践闯关的形式达标打卡，获得下一阶段的争章门票，通过一学期的努力与积累，考察队员的少先队知识学习情况和德智体美劳全面发展情况，争得第一批成为少先队员的机会。
（三）畅通家校合作育人渠道，强化协同
进一步推进“家、校、社”共育一体化建设，采取卓有实效的家校互动，在“双减”背景下，做好家校共育，实现育人理念的认同，让每个家庭和学校成为最佳合伙人。
1.重新开设“家长卫星团”微信版块栏目，开设政策推送、智慧家长、家育妙招，家委会等主题板块，作为线上家长学校以及推进家委会工作的重要途径。
2.继续开展每月一次的级部“三长见面会”，三月二年级、四月三年级、五月四年级、六月五年级。
3.家庭教育团队编写家庭教育指导意见及课程案例。举行主题式家长沙龙，将学校名师、家庭教育导师资源充分运用，进行家育指导。
4.开展全员参与的班级开放日活动，分批邀请家长参与活动，将所见所闻撰写家长入校日记，通过家校卫星平台进行推送。
5.做好“家访常态化”工作，采取多样化形式进行家纺，增进家校互动和交流，进行教师家长“面对面”的家长会。
立足管理培训，打造创新型教师队伍
本学期的校本培训，突出一个中心：以提高教师专业发展为中心；三个提高：提高教师课堂教学潜力、提高教师教研潜力、提高教师科研潜力；做到四个结合：线上与线下结合、自主学习与专题培训相结合、理论与实践相结合、教研与科研相结合；通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍。
（一）开设三门课程，提升教师综合素养。
1.修身课程：
（1）围绕“立德树人，成就未来”主题，开展师德师风专项整治，严格落实意识形态师德师风建设工作责任制，引导广大教师涵养高尚师德、潜心立德树人，开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。引导教师阅读教育名家专著、学习身边榜样，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
（2）聘请专家走进学校，开展悦动课堂、教育科研、家校沟通、心理健康等专题培训，使教师更新观念，提升职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵。
2.养性课程：
继续深化学校读书工程，从“读起来”走向“读进去”。通过全校共读一本书、个人自主阅读，同伴分享、读书论坛等形式，以书滋养生命，以书启迪智慧。结合4月23日“世界读书日”，开展“走近典范 与爱同行”主题论坛，全面提升教师职业素养，坚定投身教育事业的信念。
3.提能课程：
从3月份开始，全员进行 “三笔一话一画一技术”专题培训，由技能突出的教师任导师，进行专题系列培训。
结合《市南区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，强化课堂应用、提高运用和处理信息、信息技术与学科整合能力，在2月16日前完成2.0每个微能力点的指定测评任务，各研修组长完成对所有参训教师提交的测评任务的考核评分，提高教师信息素养；6月份开展35岁以下青年教师教学基本功比武。
（二）加强建设梯队，提高教学行为“六种本事”。
建设教师成长梯队，加强各级的名师工作室、名师航标站管理，从专业阅读、课题研究、教学研讨等不同方面，对青年教师进行全方位培养，提高教学行为“六种本事”：
一是提高教学设计本事:二是提高知识加工本事:三是提高教学组织本事;四是提高实践反思本事:五是提高现代教育技术应用本事;六是提高教学质量的监控本事。进行“四个一”展示交流：参加一次基本功比武、展示一节精品课例、设计一份精品试卷、参与一次主题论坛、师徒双方在学习中共同成长，实现双赢。
三、立足精品课堂，抓实“双减”政策落地
围绕中心部署的12项任务，扎实推进“双减”与“五项管理”，加强轻负高效的课堂教学研究和作业管理，狠抓教学质量。
（一）“研”“学”互促，实现专业水平优质提升
1.开启学校“十四五”课题《海文化课程的实施研究》，带动教学高质量发展。2月中旬完成开题报告，3月初召开课题开题论证会。通过海文化课程实施模式和策略研究、海文化课程实施与各学科教学融合研究、海文化课程实施程度的评价研究三个子课题组进行研究。每月组织课题小结会，交流研究进展。青年教师全部加入子课题研究组，推动年轻教师通过科研路径快速成长。鼓励更多教师开展个人课题研究。
2.发挥骨干教师带动作用，推广一个名师工作室、二个优秀教学法的研究模式，带动教研组的发展。鼓励各学科教学能手进行教学法的研究，以个人或小共研团队申报文登教学法，选拔优秀教学法参加区评选。
3.开展新课标落地研究，学期初，各教研组学习新课标，3月尝试完成单元学习设计模型。积极参与区级学科基地打造。
4.信息技术支撑下的“悦动智慧”课堂项目研究。深研“双减”背景下教与学的技术赋能、过程评价、作业设计标准，引领课堂教学变革。3月由信技组进行智慧黑板十大功能普及项目培训，4月进行全员考核。
（二）“内”“外”互补，实现教学质量高质攀升
1.轻负高效，向课内要质量。
（1）推动教研与集备科学落地。教研与集备相融贯通，教研方式为“个人学习—团队分享—尝试应用—展示提升”模式；集备方式为“独立研究，形成初案—组内分享，制定通案—结合学情，确定个案—实践反思，修订成案”模式。本学期语数英学科加强随堂口袋练习的设计研究,6月评选最佳练习，并进行展示。
（2）关注常态课堂。培养深度思维，打造乐学、会学、善用的高效课堂。积极打造 “导学明目标，自学促善思，方法巧点拨，练习验成效，作业助提高”的五环“悦动”模式。新授课最后5分钟为随堂口袋练习检测时间，实现堂堂清。
（3）打造信息技术支撑下的开放课堂。开展教师“两人连堂课”课例展示活动。每周安排4-6节。3月为研究月，4、5月为展示月，语数学科年级组内自由结合上连堂课，其他学科两人同上学科融合课，抽签决定上课时间，成立专家评委进行打分。本学期要求三年内新教师听课30节，45岁以下教师听课20节，其他教师听课15节。
2.减负增效，向课外要质量。
（1）进行作业设置专项研究。教研组提前一个单元集备“海纳1+X作业超市”内容设置，将学生发展的核心素养分解为“以海明德、以海启智、以海育美、以海强体、以海践劳”五星结构，围绕“开放、深思、延展、趣味、灵活”的特点设置知识乐园与知识冲浪作业，成员分工设计作业菜单，知识乐园为基础性作业，知识冲浪为探究性与实践性作业。每月设置一天超市会员日活动，只设置实践活动作业；周末设置学科特色作业，5月进行“周末超市”特色作业展。
（2）加强作业规范管理。要求各教研组统一“知识乐园”作业设置，根据各班学情调整“知识冲浪”，允许学生根据实际能力选择完成作业。通过月量化，进行作业设置与批改的反馈指导。
（3）严控作业完成时长。一、二年级不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。由班主任对各学科作业总量进行监督、调控，如实填写作业协调单。每月学校将抽取班级中部分学生进行学业负担问卷调查。
（4）建立作业公示制度。每天通过智慧平台公示，不得通过微信、QQ布置家庭作业。
（5）全力做好后进生转化工作。 “不让一个孩子掉队”；加强前30%的提高和后30%的消控工作。教师在分层目标、分层练习、分层作业、个性化辅导等方面有可行性方法策略，认真填写提优补差记录，落实“一生一策”。4月组织提优补差交流会，人人分享提优补差一个小妙招。
（三）深化评价改革，实现教育教学高效优能
1.建立校内督导机制。校内督导组每周走进1-2个班级，进行半日督导，借助督导单对教师师德、课堂教学、学习习惯培养等方面进行评价。
2.加强质量监控。研究课程标准下的学科命题方向，运用随堂口袋练习卷和学科专项竞赛的数据科学分析。一二年级进行无纸化测试的专项研究，加强内容设置的科学性，以评促教，以评促学。
3.加强过程性评价。通过读、背、讲、辩、展等形式，检验学生的学习成果。
4.启动“海+悦成长”评价，借助信息技术手段，进行多元评价。
四、立足特色教育，促进学生全面发展
1.海洋教育——以发展海洋文化特色活动为载体，以专题鲜明、形式多元的方式激活学生知海、爱海亲海情怀。将“海文化”知识素养融合在平日。组织“校长杯”海洋知识比赛和宣讲比赛，以赛促学、以赛促练。以《蓝色家园》课本为依托，拓展性的充实学生海洋知识题库，在浓厚竞赛氛围中，选拔出储备丰富，关心热爱海洋的学生参与区域竞赛；在学校先锋宣讲团成员中，组建“海纳护蓝”宣讲团，每月组织1-2次培训，邀请好爸妈、专家导师入校指导，在了解学习海防知识、海洋环保、海洋科技等领域知识的同时推选出优秀讲解员，解读海纳少年的海洋情缘。
开展“海纳少年爱海洋”小课题研究、“奔向大海 跑向未来”海洋节系列活动、“云游探青岛 生态观海行”线上+线下研学活动；将海洋元素融入“N”学科，设计海洋微报、征集海洋创意画，海洋微视频制作等丰富多彩的活动， 铸造海洋品格，提升文化自信。
2.体育工作——学校牢固树立健康第一的思想，认真贯彻落实 “十个一”项目行动精神及体育“2+X”阳光体育工程。开齐开足体育课，落实好阳光体育一小时，结合“阳光体育”运动，努力做好“双减”工作下的体育锻炼。体育组老师进行科学、系统的作业布置，定期进行学生体育作业完成情况，并做好反馈。
抓好大课间活动和体育活动。本学期，在学校大课间脊柱健康操；以更为丰富多彩的间操丰富学生的大课间活动，达到强身健体的目的。继续加强对体育活动的指导与监督，召开校长杯大课间比赛，确保大课间活动开展有序、有效。
紧紧围绕“帆船特色”“足球特色”抓好学校体育品牌建设。
利用季节特点，继续开展帆船进校园活动。继续进行帆船知识、打绳结、绑帆等培训；采用优胜劣汰的方式招收一二年级帆船队员，做好梯队建设。五月下旬召开 “碧海扬帆”校长杯帆船比赛，创新比赛内容；继续做好暑期“帆船夏令营”的组织训练工作，学校拟与区域合作，组队市南区联合队，提高帆船技能，提升帆船成绩。
继续抓好学校“足球特色”，组织好学校男子甲组、乙组、女子乙组足球队的建设，做好训练工作，参加市长杯足球比赛，争取取得佳绩。
结合市南区巩固梯次发展的年级体育技能链要求，设置个性化课
程：一、二年级开设跳绳、击剑课程，二年级武术课程，三年级帆船课程，四年级游泳课程，五年级足球课程，六年级篮球课程。课程由专业的外聘教师与体育老师一起组织课堂教学，使每个年级的学生都能掌握一门特色传统体育项目，迎接6月份市南区技能连的质检验收。
开设“风之帆”社团活动：轮滑、田径、排球、篮球、帆船、足球、跳绳等；开展以“运动、健康、快乐”为主题的体育节，四月中下旬举行“运动、健康、快乐”的春季综合运动会。
开学初以级部为单位进行全员学生体质监测工作，做好的数据统计整理，结合比对上学期成绩，进行个案分析，点对点做好消控工作，全面做好市南区体质监测工作，提高优秀率、达标率，保持体质监测成绩名列前茅态势。
3.艺术工作——落实美育课程刚性要求。将艺术素质测评落实到每一节课，每节新授课进行5分钟当堂小检测，诊断课堂教学效率。探索“海文化课程”美育合作课程新模式。通过长短课，将陶艺、纸艺、戏剧、口琴等特色融入课程。6月进行云上特色课程展示。开展“高雅艺术进校园”、“戏曲进校园”等活动，邀请艺术名家走进校园，提升师生的美育素养。艺术课体现“海洋+”特色，将区域“海之韵”“海之美”教材内容融入课堂。开设美育全景课程，鼓励学生走出校园参与艺术学习、创作与欣赏，提高艺术素养。
打造美育活动品牌。设立云上美育欣赏专栏，每两周一期，提高学生的艺术素养。建设高水平学生艺术团，争创市级美育特色社团。
开设班级艺术社团，积极组织、参与三级艺术展演，提高学生的艺术素养。举办学校艺术节，5月举行班级艺术社团特色展示。6月底，举办学校毕业生美展。
尝试多元评价，3月组织开展人人参与的艺术研究性学习；4月举行学校艺术双展节，围绕学校艺术特色课程和“十个一”项目举行学生才艺展示。做好艺术素质测评成绩上报及艺术自评工作。
4.科技工作——以青少年创新活动为先导，以各类线上科技竞赛为抓手，将科技教育与海洋教育有机结合，引导学生探索科学知识，提高科技素养和创新创造能力。
一是加强社团建设，培养科技小达人梯队：开学初进行低年级和高年级社团的人员增补，扩大学生参与面；做好社团过程性管理，分组训练、分层提高、学有所长；根据相关要求组织学生参加各级各类科技模型比赛。
二是加强学科融合，助力海洋小能手成长：将海洋科技与多学科相融合，将海洋科技与生活艺术相融合，三个学段分别进行“环保时装小巧手”“冬奥科技探秘者”“ 海洋科技探索家”评选，充分体现海洋科技与海文化对学生个人成长的影响与塑造。
5.劳动教育——组建校园里的“超级碳市场”，与“小座头鲸劳动社区”携手助推队员绿色理念。
在少先队各中队积极组建“绿色公社”和“辛体验回收公司”，“绿色公社”每日通过收集在校园中、班级里产生的废旧纸张，由各班推选的值日公社管理员负责整理。
每月的16、26日为“辛体验”回收公司回收日，公司会派专人到各班回收、打包、称重、记录，并将纸张回收重量置换为等量的碳排放数值，公示在减碳super榜单中。
每年的5月1日、10月1日、12月30日为交易时间，碳市场会根据各班碳排放排名，予以不同面值的“品质币”奖励，队员可以在海纳MALL的“四季风物超市”中兑换相应的奖励奖品、课程和体验类活动。
6.语言文字工作——举办“诗词文化节”——线上春节朗诵诗会和古诗达级活动。围绕十个一“诗词文化节”项目，组织开展诗词学习、诵读、创作等活动。选拔优秀作品参加市南区中华情诵读比赛。3月组织开展学校“中华情?春之福”楹联展，引导学生观摩学习。4月开展小书虫古诗达级活动。选拔优秀学生参加市南区第九届“诗礼华夏 雅韵市南”经典诗文诵吟比赛，开展 “学国学 诵经典 传美德”活动。开展午间练字活动。利用中午12：50-1:00组织全体学生练字，提高学生的书写水平。4月举行学校师生规范汉字书写大赛。借助《小书虫阅读手册》积极开展“小书虫爱悦读活动”。晨读开展 3分钟演讲、主播说新闻、好书推荐、美文朗诵等活动，6月开展班级读书达级活动。
五、立足教育服务，构筑优化教育保障
1.打造校园文化：
以文化人，为红领巾先锋岗注入“红色DNA”。
运用好家乡的红色资源。号召队员走进市南区党史学习教育联盟一体化育人实践基地，用儿童化的语言讲给身边的小伙伴听、讲给爸爸妈妈听。
运用好学校里的“十廊一园”。继续深化校园文化创建工作，做好“墙故事”的整改完善，让文化处处浸润人心，引领师生爱校如爱家，让每条长廊会说话，让每块展板讲故事；成立红领巾先锋讲解员团队，分工“小家”，以童言童语诉说“大家故事”。开发“创想星期八”假期研学模式，邀请海底世界、海军博物馆、广播电视台的明星讲解员、优秀主持人对宣讲员进行培训，潜移默化的让学生从“海”的人文气质、精神品格中汲取正能量。
2.构筑平安校园：
上好安全第一课。针对安全大检查的各个专题项目，进行专题培训，教职工学习《安全岗位责任清单》，学生上好“开学安全第一课”主题班会课。
做好常态化安全隐患排查。根据重点项目排查分工，采用干部+教师一同排查的方式，进行隐患的排查、跟踪、解决的闭环管理。
做好联防联控，定期与派出所、交警、社区、办事处、消防做好联动，组织开展专项培训、入校排查、安全维保，保障学校师生人身安全。
3.筑牢防疫防线：
做好常态化疫情防控工作，以实战的姿态严格执行各项措施，抓
紧抓实抓细疫情防控各项工作。关注全体师生员工健康状况，一日三检体温登记；继续做好因病缺课统计工作，做到四类人员的应检尽检。做好学校及教室的通风消毒工作，校园实行封闭管理，落实好测温+健康码+行程码入校制度。着力加强校园摸排工作，全面掌握教师、学生、保安、保洁等人员出行轨迹，及疫苗接种工作，做到应接尽接。加强防控指导宣传，做好物资储备，开展应急演练，学校各方协同联动、凝聚合力，坚决筑牢常态化疫情防控的校园坚固防线。
4.创设健康校园：
开展健康教育，树立全员健康意识。卫生老师将利用每周五“健康教育大课”及学生宣讲团时间，开展爱眼护眼常识、爱牙护齿知识、传染病预防、青春期知识、应急救护等健康知识的普及，邀请专家进校园定期开展讲座课程，促进师生养成良好的卫生习惯、树立健康意识、提高健康水平。
积极推进垃圾分类工作，校园全面控烟。号召学生积极参与到垃圾分类工作中，通过宣传教育、班队会学习、专家讲座等方式，宣传树立绿色低碳、环保健康的生活理念；深入落实推进“无烟校园”，学校的传达室、会议室、办公室等所设有公共场所禁止吸烟，培养师生不吸烟、拒吸二手烟的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。
结合爱国卫生月，开展全面环境清洁。开展以环境卫生治理为主，药物灭杀为辅的春季除“四害”活动，重点为教工食堂附近、垃圾收集点、厕所等场所的鼠蟑防制措施，做到科学合理防治，合理用药。
5.做好后勤保障：
抓细抓准“八环节”，严控食安隐患。定期开展员工专业技术培训，熟知掌握食安规范条例。做好疫情防控常态化条件下的各项工作举措，落实员工晨午晚检、落实无接触送货等环节。及时公示食谱，做好干部陪餐，形成反馈机制，及时提高菜品质量，争取最好满意度，争创星级食堂。做好校舍维护及日常管理，落实节能举措，巩固节约型学校创建成果。规范财务管理，采用年度预算的方式进一步加强学校内控，提升固定资产管理水平。
发展是学校的主旋律。2022年学校将继续立足规划，以求真务实、扎实有效、开拓创新的工作作风携手努力，共同提升办学质量品位，积极营造资源优质、师者善教、学生乐学、家长满意的和谐教育生态，向着更加优质的均衡的教育理想不断前进！
2022年2月