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第一课时
一、 导入
1. 我们国家的历史上有许多转败为胜的故事，今天我们就来学习其中的一个——《卧薪尝胆》（书写板书）
2. 这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3. 看了课题，你有什么问题吗？（激趣）
二、初读课文，感知全文。
1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。
2、检查生字。
出示生字：吴、示、仆、灭、免、议、妇、柴、努（指导书写，进行描红）
出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉（指名读，开火车读，齐读）3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。
4、 问题：谁能说一说故事的内容是什么？
（越王勾践在会稽之战中失败，被迫到吴国为吴王当奴仆，回国后他卧薪尝胆，发奋图强，终于在二十年后消灭了吴国）
三． 精读文章
1. 提出问题：“谁卧薪尝胆？（勾践）他是怎样卧薪尝胆的？”——读第四段
（1） 联系文中内容，解释“卧、薪、尝、胆”的字面意义
（2） 谁来说一说这段围绕着那句话来写的？（第一句）总分结构
（3） 从哪些方面写了他时刻不忘报仇？（白天、晚上、饭前）
（4） 勾践为什么要这样折磨自己？（不忘报仇雪恨，不忘会稽之辱），
突出“时刻”与“提醒”（表明仇恨和耻辱的刻骨铭心）
2. 那么是什么原因导致了勾践要卧薪尝胆？我们一起来学习文章前三个段落。
（1） 读第一段，说一说知道了什么？（故事的时代、地点、背景）
（2） 读第二段，说一说知道了什么？（勾践求和的原因，以及吴王对求和的态度）
A 勾践为什么求和？（万般无奈，想要保存实力）
B 吴国上下对待勾践的求和有什么争议？（灭不灭越国），吴王夫差怎么做的，能看出他是怎样的人？对故事的发展有什么影响？
（3） 读第三段，A说一说勾践夫妇在吴国的生活是怎样的？（受尽屈辱）
B 哪些方面能够体现？（穿、住、做工、时间之久）想一想吃什么？（粗茶淡饭）
C面对这样的生活，勾践是怎样做的？
D你能够理解勾践卧薪尝胆的做法和他誓要报仇的心情了吗？再来读一读第四段。
3. 勾践回到自己的国家励精图治，卧薪尝胆的结果——转弱为强，消灭的吴国。
四． 课堂总结。
从这个故事中，你明白了什么道理？
（在逆境中，要奋发图强，坚持不懈，要有艰苦奋斗的精神，所以卧薪尝胆一词也用来形容形容人刻苦自励，发奋图强。）课后4
第二课时
一、 复习回顾
1． 听写本课生字，词语，在班级中评比、奖励。
2． 讲故事比赛：讲讲卧薪尝胆的故事，看谁讲的好。
二． 练习
找出文中带“建议”的句子读一读，再造句
A在中队会上，队长李红建议____________________。
B_________________________建议______________________。
C ___________________的建议________________________。
三． 拓展阅读：田忌赛马的故事
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