体育教学中巧用“否定”
我在体育课堂教学中，经常用到的一些简单的教学方法进行教学，取得了不错的教学效果。现介绍10种简便实用的方法，供大家参考。例如：“学生练习或出列示范时，出现错误是常有的事情。教师对此要进行否定，加以纠正。然而，教师否定要讲究一定的方法，不仅让学生知道错了，更重要的是让学生从教师的否定中受到启示和激发，从而增加学生的学习兴趣，提高练习的积极性。”
1、 开脱式否定，“你做错了”，但这不能全怪你，可能老师在讲解的时候没说清楚，现在我
在说一遍要领，你注意看别的同学做动作。这样既可不让学生因此而感到难堪，又能保护学生的自尊心和自信心。
2、 商量式否定。“你做的不错，可老师觉得你要是能在快点就更好了，你说对吗？”让学
生感受到老师对自己的理解和尊重，自己是学习的主角。
3、 安慰式否定。“做错了不要紧，没有谁是一学就会的。”学生虽然做错了，但从教师安慰
中感到今后学习的动力。
4、 鼓励希望式否定。“你是个聪明的学生，这次做错了纯属偶然，下次一定能做好。”使学
生产生虽错却不灰心，争取下次一定做得更好的心理情境。
5、 激将式否定。你和xx同学一直是不分胜负，这次他做的很好，而你却没做好，我想你
一定不甘落后，对吧？这样做能激发学生奋进。
6、 启发式否定。“你知道你错在哪里吗？问题出在这里，否则你再试一次。”让学生知道为
什么错了，错在那里，从而提高认识，加快形成动力定型。
7、 表扬式否定。“你示范错了，但你敢于当众示范，勇于接受挑战，这是非常难能可贵的。
”这样做，极好地保护了学生的积极性。
8、 抚爱式否定。“XXX同学你错了，”然后教师轻轻拍拍学生的肩膀；或摸一下学生的
头：“来，看我再示范一次。”这样做学生不会感到难堪，会更有兴趣地投入到今后的学习中去。
9、 微笑式否定。对学生错误的动作不加指责，而是站于一旁报以善意的微笑，使学生自己
感到错了。这样做，既锻炼了学生的思维能力，又保护了学生的自尊心。
10、手势式否定。学生的动作做错了，或成套动作连贯不起来时，教师不必让学生停止练
习，而用手势及时地提醒学生，使学生很快地意识到动作做错了，或者立刻想起下一个动作的做法，不会因为一个动作不会而影响整套动作的完成，也不会为纠正错误而停止练习，耽误时间，影响全体学生的学习或练习。
以上是我在体育教学中的一点体会，希望大家多提意见，以便加以改正。
体育组：梁勇