|
（一）营造学习氛围
教学的过程，就是教师与学生双边和谐学习活动的过程。教师作为教学活动的组织者，自身应该不断地在提高自我素质的基础上，始终把自己置身于学生活动的情境中，成为学生中的一员，缩小差距，师生共同进行情感交流。
（二）激发学习兴趣
兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。它表现为一个人渴望深入认识某事物，并力求参与该种活动的心理倾向。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣是学习的前提条件，它在学习中发挥着难以估量的作用。学生一旦对某一学科产生兴趣，就会专心致志地钻研，学习效果也会大大提高。
（三）培养学习能力
课内阅读与课外阅读结合，提高学生的鉴赏能力。 “鉴赏”这里指的是文章的评价和欣赏。教学中要引导学生自己思考、体会、敢于发表意见和提出问题。这就需要平时注重培养学生的阅读量，将课内阅读与课外阅读紧密地结合起来。《小学语文教学大纲》也明确地指出：“语文课外活动是语文教学的重要组成部分，必须加强指导。” |