2012年度读书实践工程实施方案
一、指导思想
我校积极响应市南区“读教育名著、做智慧教师”读书工程要求，深入开展学校系列读书活动，深入阅读推荐的教育名著重点研读书目及选读书目，围绕读书与教学实践紧密结合为重点，开展“三读”活动，即体验读——分享读——提升读，结合我学校“依托教研组建设推进教师专业发展”课题研究，搭建个人学习、团队分享的成果，促进教师专业发展。
二、实施目标
1.读书成为习惯
通过实施读书工程，营造人人热爱学习、善于学习的氛围，引导教师树立“让读书成为习惯，让读书成为乐趣”的意识。
2.做智慧型教师
通过实施读书工程，加强教师队伍建设，强化读书促进教育教学的实施，进行教师自我监督、自我激励的能力，促进教师专业提升。
三、具体措施
1.强化读书工程管理
建立健全以校长为组长的读书工程领导小组，教导处具体领导和实施。重视学校图书馆、阅览室建设，积极投入足够经费，购买一定数量的教育理论书籍，保证图书馆开放，保证有足量的集体学习用书。
学校确立了“依托教研组建设推进教师专业发展研究”的十二五课题，就是想通过教师科研研修、通过教研组建设、通过读书工程的有机整合推进教师专业发展，促进教育教学素养的提升。
学校为教师建立读书卡，使每位教师有书读、多读书，逐步养成爱读书的好习惯。鼓励老师自己定一本以上自己教育教学有用的杂志，学校对老师订阅情况进行统计，奖励积极订阅的教师。
鼓励教师每天要保证1个小时以上的读书时间，养成善于思考的习惯，每天为工作而阅读,为职业阅读,为自己而阅读。与教育科研相结合，每月的科研研讨，分管干部提出研讨主题，根据区级配备的书目每月精读，写出读书笔记。
2.树立典型，骨干引领
我们充分发挥骨干教师的作用，打造骨干队伍。鼓励他们做学习的引领人，做学习的帮助者。把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。教学能手、教学特色等骨干教师要首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。开展骨干教师读书分享会。
开展学科荐文活动，每月由学科中的一位骨干教师推荐一篇学科适用的教育文章供大家学习，组内交流。
学校干部，身体力行，做读书的表率，每月一次开展干部读书活动，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。
3.变革阅读方式，积淀教师教育素养
学校开展四级阅读工程，本学期继续深入开展通读类书籍、专业类书籍、与学生共同类书籍、个性化书籍的阅读，为保证四级阅读工程的推进，学校通过各种活动，展示交流教师阅读成果。开展“网络荐书”工作，提倡教师将自己阅读的教育类书籍通过班级博客、QQ空间向学生家长交流。开展“诗书涵雅趣，你我共成长”读书交流活动，教师交流各级部阅读书目中书籍的感受和荐书方式。开展级部阅读擂台赛，以竞赛形式，展示教师阅读专业书籍的成果。
4.多种方式展示读书的成果
根据我校实际，组织读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师爱读书，为更多爱读书的老师提供展示自我的平台。
搭建网络平台，大力推动读书活动的开展。积极组织教师参与市南区教育科研网读书专题的发帖讨论，分享大家学习的成果。学期末读书成果，汇编成册。每学期将教师的精华博文、优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动地深入开展。
莱芜一路小学
2012年2月