青岛莱芜一路小学2020-2021学年度第一学期一年级语文教学计划

全册教材分析

本册教材包括“我去上学了、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

教学目标

知识与技能：

1、汉语拼音

（1）、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

（1）、认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（2）、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

（3）、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

（1）、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（2）、学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

过程与方法：

1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

4、学习借助读物中的图画阅读。

5、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

情感态度价值观：

培养孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

德育目标：

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

教法：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。

尊重学生的个体差异，及时培优辅差。

学法：

1.小组讨论法。设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

2.联系生活实际，在生活中学习语文。

3.游戏活动识字法、随文识字、学用结合识字

4.联系插图进行感悟。一年级多采用直观的方式进行学习，加深理解。

5. 口语表达、展示。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

重点和难点

重点：

1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

难点：

1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

4、学习借助读物中的图画阅读。

5、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

学情分析

一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

周次

教  学  内  容

课时

1

开学工作 安全教育

9

2

我能上学了  天地人  金木水火土 口耳目

9

3

日月水火  对韵歌  口语交际：我说你做 语文园地一

9

4

a  o  e   i  u  ü   y   w  b  p  m  f 

9

5

1-8日国庆中秋节放假

9

6

d  t  n  lg  k  h（单韵母四声复习巩固）

9

7

j  q  x  z  c  s   zh  ch  sh  r

9

8

语文园地二   ai  ei  ui  ao  ou  iu

9

9

ie ue er

9

10

an  en  in  un ün ang eng ing ong

9

11

语文园地三  秋天 小小的船

9

12

江南  四季  口语交际：我们做朋友

9

13

语文园地四   画  大小多少

9

14

小书包  日月明  升国旗

9

15

语文园地五  影子  比尾巴

9

16

青蛙与诗  雨点儿  口语交际：用多大的声音  语文园地六

9

17

明天要远足  大还是小  项链

9

18

语文园地七   雪地里的小画家  乌鸦喝水

9

19

小蜗牛  口语交际：小兔运南瓜  语文园地八

9

20

期末复习

9

21

期末复习

9

22

总复习 阶段性评价

9

单元

识字一

总课时数

16

单元教材分析

本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。共编排了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。

教学目标

知识与技能：

1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10种笔画。

3.会按笔顺在田字格中正确书写。 

过程与方法：

结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

情感态度价值观：

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

德育目标：

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望和民族自豪感。

重点和难点

重点：

1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10种笔画。

3.会按笔顺在田字格中正确书写。

难点：

结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

教法学法指导

运用韵语识字法、看图识字法、字理识字法多种识字方法，借助听读和联系生活经验指导孩子学习汉字，借助日常口语正音，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮孩子建立汉字音、形、义之间的联系。

单元

拼音一

总课时数

15

单元教材分析

本单元是第一个拼音单元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。

教学目标

知识与技能：

1. 正确认读ɑ、o 等6 个单韵母，b、p 等23 个声母，yi、wu 等10 个整体认读音节；

2. 认识四线格并正确书写6 个单韵母、23 个声母。

3. 认识“爸、妈”等16 个生字，会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13 个音节词。

过程与方法：

掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。

情感态度价值观： 

初步知道学习汉语拼音的重要性，激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣。

德育目标：

让学生懂得学习汉语拼音的用途，能帮助今后学习识字和阅读，说标准普通话，从而有主动学习的欲望，并有良好的书写习惯。

重点和难点

重点：

正确认读ɑ、o 等6 个单韵母，b、p 等23 个声母，yi、wu 等10 个整体认读音节

难点：

认识四线格并正确书写6 个单韵母、23 个声母。掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

教法学法指导

1.教师要引导学生充分观察情境图，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节;鼓励学生在图画中自主发现，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。

2.字母教学注意结合游戏和活动。

3.强化音节拼读的练习，使学生可以较熟练地掌握声母与单韵母的拼读，注意音、义结合。

4.儿歌的教学，旨在帮助学生巩固拼音，激发他们学习拼音的兴趣，可采用多种形式的朗读，让学生感受儿歌的趣味。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置，按笔顺正确书写，引导他们逐步掌握正确的执笔方法和写字姿势，形成良好的书写习惯。

单元

拼音二

总课时数

15

单元教材分析

本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。

教学目标

知识与技能：

1. 正确认读ɑi、ei 等9 个复韵母，ɑn、en 等5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ 等4 个后鼻韵母，ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

※2.在四线格中正确书写5 个音节词。

3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15 个音节词。

过程与方法：

借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

通过比较，读准音近的音节，能区分形近复韵母，读准音节词，能用拼读的方法读准有关物品的音节词，读记字母表，能区分声母、韵母。

情感态度价值观：

能够借助拼音读文章，感受拼读、阅读的乐趣

德育目标：

喜欢阅读，体会阅读的乐趣，能自主进行阅读。

重点和难点

重点：

正确认读ɑi、ei 等9 个复韵母，ɑn、en 等5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ 等4 个后鼻韵母，ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节

难点：

在四线格中正确书写5 个音节词。

认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15 个音节词。

借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌

教法学法指导

1.复韵母和鼻韵母的发音是本单元的学习重点和难点，要把复韵母、鼻韵母作为个整体来教，采用整体合读的方法，避免按单个字母去拼读。

2.要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节。

3.整体认读音节同样采取整体合读的教学方法，注意形音结合，并通过不同方式巩固。

4.要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点。

5.本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中， 教师要相机提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方法，逐步引导他们形成良好的书写习惯。

单元

课文一

总课时数

12

单元教材分析

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学目标

知识与技能：

1.认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

3.背诵《小小的船》《江南》《四季》。

4.能向他人做自我介绍，并能引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。

5.初步建立反义词的概念。

过程与方法：

结合插图了解四季的特征、了解课文内容，加深情感理解。

情感态度价值观：

通过简洁明快的语言唤起学生对四季的感觉，激发学生对大自然的热爱之情。

德育目标：

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。初步懂得要珍惜时间。

重点和难点

重点：

1.认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

3.背诵《小小的船》《江南》《四季》

难点：

能向他人做自我介绍，并能引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。初步建立反义词的概念。

教法学法指导

重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为我国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生仿照课文中简单的短语和句式，表达自己对大自然的喜爱之情。

单元

识字二

总课时数

13

单元教材分析

这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，

教学目标

知识与技能：

1. 认识65 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。

 2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

 3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

     4.归类认识一些表示时间的词语，发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

过程与方法：

能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。

情感态度价值观：

进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

德育目标：

初步感受汉字以象示意的特点，了解汉字的文化内涵，提升对生字学习的兴趣。

重点和难点

重点：

认识65 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。

难点：

归类认识一些表示时间的词语，发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

教法学法指导

教学时充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

本单元要求认识的字都是常用字，构词率较高，可以创设多种不同的语境复现生字，促进巩固。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

要注意把握识字单元和课文单元教学重点的不同。识字单元重在引导学生识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法自主识字，对课文内容不必做过于深人的理解和拓展。

单元

课文二

总课时数

13

单元教材分析

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

教学目标

知识与技能：

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

4.背诵《比尾巴》，背诵《古朗月行》（节选）。※5.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”

过程与方法：

通过分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

情感态度价值观：

学习生动的课文感受自然界和生活中的现象，激发对自然对生活的热爱。

德育目标：

认识自然界和生活中的一些现象，热爱大自然，热爱生活。

重点和难点

重点：

认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

难点：

认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”。

教法学法指导

重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合课文特点，可以进行一一 些有针对性的朗读训练。如、《比尾巴》采用的是三问三答的形式，要引导学生读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。

本单元的课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。

单元

课文三

总课时数

9

单元教材分析

本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活。

教学目标

知识与技能：

1.认识38个生字和5个偏旁；会写11个字，学习表示亲属称谓的词语。

2.正确、流利地朗读课文。学习“的”字词语的合理搭配。

3.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分形状相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理

过程与方法：

初步尝试找出课文中一些明显的信息；联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界

情感态度价值观：

唤醒学生的共鸣，体会多彩的生活，加深体验和感受。

德育目标：

体会丰富的儿童生活，提升学生对生活的热爱。

重点和难点

重点：

认识38个生字和5个偏旁；会写11个字，学习表示亲属称谓的词语

难点：

发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律

看图写词语，能根据图意说一两句话。朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理

教法学法指导

引导学生联系生活实际，理解课文内容。课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界人手，调动他们的情感，结合生活实例，加深他们的体验和感受。

结合生活经验，学习词语的搭配，从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。

单元

课文四

总课时数

9

单元教材分析

本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

教学目标

知识与技能：

1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。

3.背诵《雪地里的小画家》，《风》。

4.与人交流，能大胆说出自己的想法。把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。拓展积累由熟字构成的12个新词。

过程与方法：

通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

情感态度价值观：

通过富有童真童趣的课文，激发学生阅读兴趣，使学生体会只要留心观察，生活中处处有学问。

德育目标：

学生能观察到生活中的有趣现象，养成观察的好习惯。

重点和难点

重点：

认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。

背诵《雪地里的小画家》，《风》。

难点：

认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。

与人交流，能大胆说出自己的想法。把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

教法学法指导

继续培养学生根据问题，借助圈圈、画- 画的方法，从文中提取明显信息的能力。

引导学生借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画猜读不认识的生字，理解课文内容。