一、教科研一体化，把准悦动课堂脉搏
学期初，教科研分管干部共同研究“悦动课堂”的有效实施策略，确立了“合作学习研究和构建“悦动美好”课堂”的科研课题，建立美好课堂12字理念：尊重发现激励，理解欣赏期待；其次建立美好课堂五自原则；“自然、自学、自探、自悟、自行”体现自主学习的课堂特点；以及建立课堂原则即学科育人；个性发展；师生对话；各教研组根据学校的教学目标要求设置了学科的教学目标，并以单周教研双周集备的形式为实施渠道，教师们共研共享教研成果。本学期，全校教师出校级公开37课节，区级公开4节，张璐璐老师获得区优质课一等奖，乔霞获得区优质课二等奖，于萌萌老师参加青岛市城乡交流汇报课，有2人进行了区级经验介绍。
二、探索课堂模式，找准“悦动”实施途径
课堂是落实教学质量的主渠道。学校首先对三级课程进行了规范管理，利用学校网站进行了“五公开”，接受全社会的监督。同时，加大了日常管理的力度，在每日督导巡查过程中，实施了“三不两直一公开”工作法，即：不发通知，不打招呼，不听解释，直奔教室，直插课堂，当日在全校范围内公示检查结果。
其次，学校各学科深入研究了“悦动课堂”教学模式。语文学科以“别样阅读”，数学学科以“全景式合作教学模式探究”，英语学科以“话题教学”，道德与法制学科以“宪法与美好生活”，音乐学科以“快乐合唱”，美术学科以“视觉艺术”，体育学科以“631配比”为主题的研究，其中，体育学科的“四互”悦动课堂教学模式，被评为市南区首届优秀教学法一等奖。
三、课后作业设置，提升悦动课堂效率
课后作业是课堂教学的延伸。在本学期，学校以学科整合为研究主题，突出了“分层布置、有效习题和研究性作业”为主题的项目式研究。为学校的提质减负工作助力赋能。
其中，语文和美术学科进行了整合，举行了走进美术馆，走进秋天的主题诗画创作；数学学科在已有的“有效习题”创编的基础上，进行了游戏化作业设置；英语学科以“绘本”为抓手，将英语和美术有机结合，提升学生语感。
四、多样评价模式，助推师生全面发展
本学期，各教研组依据“区悦动课堂评价指标”，细化了学校原有课堂评价指标，建立了2.0版“青岛莱芜一路多元化悦动课堂评价指标”，将教师的教与学生的学有机结合起来；将眼、手、口、脑的“悦动”和 “思维悦动”结合起来；将评价的重心与学生的全面发展结合起来；将教师在课堂上的有效教学结合起来；将减轻学生的过重学业负担结合起来。找准了评价的着力点，让评价成为学生的全面发展的主推手。
阶段成效：
在一年的探索中，学校在悦动课堂实践探索中，初步取得成效。体育组的“四互”教学法”在市南区第三届“悦动课堂”优秀教学法和教学模式中进行经验交流。学校的语文组、数学组、英语组、体育组、道德与法治组的教师多次在全区进行公开课展示和经验交流。
存在问题：
看到成绩的同时，我们也发现在研究过程中的不足，学校将在新学期里，将“悦动课堂”教学研究的新动力浸润到每一个学科，每一位老师的心中，形成“美育+悦动”的2.0版的悦动课堂教学模式，探究更切合学生实际的教学法。
下一步工作举措：
制定悦动课堂2.0版教学评价指标，形成具有学科特点的悦动课堂教学模式或者教学法。学校教学骨干教师将学校形成优秀教学法一课例形式在全区进行展示。