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团队学校 |
青岛嘉峪关学校 |
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研修主题与问题 |
研修主题：新课标下的小组合作学习研究。
问题1：小组合作学习中如何培养学生的语言运用能力？
存在的现象：小组合作流于形式；合作过程中学生使用汉语过多；小组成员异质分组不合理，不能按照学生的学习水平、学习风格进行合理分工；小组合作效率低。
问题2：合作学习中如何促进学生综合素养的发展？
存在的现象：在小组合作学习过程中学生所表现出的合作素养存在差异，如：优等生不给别人机会，中等生有机会，但缺乏主动意识，学困生有优势但没有机会表现等。 |
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专题名称与说明 |
专题：小学英语小组合作学习的有效性研究
说明：引导学生“学会学习，学会合作”是素质教育的基本理念，小组合作学习是在大班教学中普遍应用的方法，也是我校校本研究课题的一项重要内容，针对当前学生普遍存在的合作意识不强、不会合作的问题进行专题研究，探究提高小组合作学校效率有效途径。 |
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开发方式与创新之处 |
一以贯之，追踪问题
协作学习、沉浸式学习、合作创造生成资源 |
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行政工作要求 |
1. 技术支持：提供所需录音笔，找人帮助录制视频。
2. 时间保障：领导重视，当课程开发工作与学校工作有冲突时，能考虑老师的实际工作量，尽量减少一些事务性工作，使老师能腾出更多时间保证课程开发工作的顺利进行。
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专家工作要求 |
1. 指导各环节的工作，避免不必要的重复劳动。
2. 能从学校教师实际情况出发，简化工作流程。
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技术工作要求 |
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成员工作要求 |
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困难与问题 |
课程开发工作是一项艰巨的工程，责任重大，学校英语教师基本都跨级部教学，教学与教研任务都很繁重，时间难以保证，担心会影响工作质量。
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时间安排 |
时间 |
工作 |
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3月1~2日
3月3~4日
3月6~8日 |
1. 传达“2012年山东省小学英语研修课例开发计划”；
2. 报名筛选，确定本校课程开发团队成员及录制视频的上课人；
3. 团队讨论：分析本校英语教学当前亟待解决的主要问题；
4. 确定研究课题，制定学校课程开发初步计划。
课程开发团队负责人赴济南参加山东省课程开发团队培训。
1. 传达省课程开发指示精神；
2. 团队成员集体讨论，修改选题计划。
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群组成员简介与分工
（专家1-2人，顾问2-3人，成员10-15人） |
姓名 |
小学英语教龄 |
最后学历 |
分工 |
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鲁子问 |
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专家 |
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梁承锋 |
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专家 |
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徐学红 |
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顾问（校长） |
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孙泓 |
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顾问 |
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杨蔚 |
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顾问 |
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余慧 |
22年 |
大学本科 |
制定计划；负责磨课过程的组织协调指导；上传材料；回复答疑；撰写A段视频脚本。 |
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孔娜 |
12年 |
本科 |
备课上课；完成C段视频拍摄， 整理上课实录 |
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王庆华 |
13年 |
本科 |
拍摄照片资料，制作磨课简报 |
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韩夏 |
13年 |
本科 |
整理B段第一部分视频脚本；回复答疑 |
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徐蕾 |
12年 |
本科 |
整理B段第二部分视频脚本 |
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刘燕 |
20年 |
本科 |
编写磨课动态，整理D段视频实录 |
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孙青 |
20年 |
大专 |
录制视频，整理文本实录 |
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李霈 |
6年 |
本科 |
录制视频，整理文本实录 |
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张海燕 |
23（初中18年,小学5年） |
本科 |
整理材料，制作磨课简报 |
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张淑琴 |
22（初中9年,小学13年） |
本科 |
整理材料，制作磨课简报 |
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李小千 |
10年 |
本科 |
提交简报素材 |
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刘田 |
8年 |
本科 |
提交简报素材 |
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备注 |
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