合唱曲目的选择对打造优秀的有特色的学生合唱艺术团体是十分重要的。在近20年的中小学合唱艺术教育工作中，笔者认为以下几个方面值得关注，总结如下：
1.适于中小学生身体、心理发育程度的原则。中小学生尚处在身心发育阶段，其知识性和思想同样处于发展阶段。从身体上讲，低幼年级的学生呼吸量小，声带仍在发育，自然音域在g-d2，通过专业训练其音域可达到g2的高度。由于其心理和知识性的成熟度不高，所以对他们熟悉的东西能理解，超越他们身体和思想承受度的作品会难以把握。对14岁以后的学生，通过训练，女高音能达到bb2或c3，而男生到g2或a2就不错了。若童声合唱团中男生用美声的方法也可到达bb2左右。总体来讲，随着年龄的增长，其知识性、思想性的成熟，高年级可唱一些思想性强的作品。从音准上来讲，低年级稍差一些，唱无伴奏作品困难，各声部听觉尚需培养，年龄大些通过不断训练会好得多。而低年级的一些有情节的表演性强的作品更强些。13岁以下的儿童适合多唱一些趣味性强、有情节、能表演的作品，声部在4个以内由伴奏的作品为宜，否则会把歌唱这种美好的事情变成摧残，将破坏青少年身心发展及对艺术的追求，若其身心能达到所期望的水平，再选择相对应的展现其能力的作品。
2.适于中小学生的发展要注重地域文化的差异性。提到文化，我们都会提到古今中外这个词，其中的中外即指大的地域文化之差别。不同的地域有其自然的历史发展过程，其造就的文化现象也自然不同。不同地域往往也不同，也会影响文化的发展。但随着当今社会的发展及全球一体化的进程，我们要了解并学习先进的文化，以发展本民族本地区文化，所以我们提倡掌握并演唱不同地域的作品，同时也达到尊重与交流的目的。所以，哪支队伍学习得好、掌握得好不同地域的作品，就标志着其在专业上、思想上的进步。合唱团的队伍也有市区、郊区之分。
3.适于中小学生的发展要注重时代文化的特征。由于历史发展的规则产生了不同的时代，而不同时代又有不同的思想性的专业特征，所以作品也是时代的产物，学习不同时代的作品就是在学习历史，使学生表达不同时代的作品特征是艺术作品的主要标志之一。
4.思想性和教育性的原则。总之，我们的艺术团队既要通过学习严谨的、古老的艺术精品，找到艺术的根，也要通过学习不同时代作品的思想性找到艺术的魂，还要掌握近现代作品找到艺术的张力和对个性的张扬。所以，我们北京的学生艺术团队要想保持发扬其先进性，就要在学生身心条件允许的情况下，去学习表现不同时代、不同地域、不同风格及思想性的艺术精品并不断拓展学习更新的作品。
实施差别化的曲目发展方向
首先要明确一个道理，在曲目相同的情况下，有差别的是团队；若在有差别的团队的前提下，才会有曲目选择的差异性。若实施有差别化的曲目，必然是顾及了有差别的艺术团。造成有差别的艺术团队其因素很多，地域文化、经济发展、教育背景、专业的训练状况等。
各方面条件好的团队选用表现力强、艺术水平高的作品无可非议；条件差一些的团队若选择艺术水平低一些的作品也是正确的。以自身水平选择作品，且表现非常完好，也应该是优秀的。因为它代表了自身的水平，这样做是符合教育规律的。
建设北京市学生轮演曲目数据库
作为中国的首都、全国的文化中心，北京要在全国引领先进文化，同时有着培养青少年的重任。选择符合青少年身心发展、积极向上的不同时代、地域的优秀作品建立曲库，是为北京的艺术教育铺设了一条阳光大路，为广大艺术教师提供了宝贵的教育工具和载体，为加速首都的艺术教育提供了保障。汇集北京的智慧，聚集世界艺术精品，催化首都艺术发展，一定会成功的。但是又要看到北京和外省市、世界的差别，要增加创作，注意不断吸收更先进的、更新的作品，否则先进性无从谈起。因为老唱别人成果的作品，为此要在创新上，全球购买上、交流上下大气力，要投入一定量的资金及人力。对某作品入选要经过专家论证和实践的检验。所以对曲库的建立，既需要绝对的快马加鞭，又要冷静思考。这是一项浩大的精品工程，数量不一定太大，要注意有一个使用期限，然后不断充实完善，成为我们北京的标志性成果。
童声作品（中国作品）
1撒尼少年跳月来
2槟榔树下摇网床
3送别
4踏雪寻梅
5听妈妈讲那过去的事情
6喊老师，妈妈
7读书郎
8飞来的花瓣
9欢乐的那达慕
10茉莉花
11我们要阳光
12太阳出来啦
13猜调
14青春舞曲
15八骏赞
16感恩的心
17咚咚喹
18牧歌
19江雪
20葫芦笙吹响喽
21沂蒙山歌
22明天