方案一：
教学角度：创造力训练——结合多媒体，充分感受安塞腰鼓的伟力，培养艺术创造力。
主要教学步骤：1。艺术欣赏导入。播放《江南水乡风光》录相片，明确“一方水土养育一方人”的道理。2。实践材料准备。①介绍安塞腰鼓，播放文字背景资料，了解不同风格背景下的不同文化形式。②大声朗读课文，说说本文给你的感受。引导学生理解课文大致内容，体会本文恢弘的气势、铿锵的节奏、激情的语言和丰富的画面。3。艺术创造力训练。①谈创意。若把《安塞腰鼓》拍成MTV，你有什么设想？学生可能会对音乐、背景、色彩、规模、开场、收场、解说词、人物的表情、衣着、动作、精神状态等多方面进行创造。老师对源于书本的程式操作要充分肯定，对大胆的创意要热情鼓励。②欣赏《安塞腰鼓》录相带，比较和你的设想有哪些不同，提高创作水平。4。朗诵欣赏。
方案二：
教学角度：个性化选读——根据个人喜好选择自己最喜欢的句子品味朗读。
主要教学步骤：1。激情导入，围绕刘成章和安塞腰鼓展开。2。速读课文，整体感知。①用文中词语说出安塞腰鼓的特点。②主体部分哪一个句子明晰地显现了文章的层次？③你能从每个层次中找出一个词来概括作者描述的对象吗？理出文章主要内容。3。个性化选读。①你最喜欢文中哪个片断，选出来自己品读。教师引导学生有序发言，从词到句到段。②激情朗读自己喜爱的部分，准备朗读表演。③表演读，要读出水平，读出自己的独特感受。4。全班合作朗读根据本文改写的精美散文诗《安塞腰鼓》。