以人为鉴，寻己之短------由宁阳县九中张立芹老师的《借人之智，成就自己》说起
滕州市柴里矿区学校 刘波 2011年8月5日 17:15
我机缘巧合的拜读了宁阳县九中张立芹老师的《借人之智，成就自己》这篇文章，特别有感于最后的结尾：“学人之长，避己之短。学最好的别人，做最好的自己。”我马上就予以评论，想加以称赞认同，可就在我文字打了一半的时候，我突然停下了，这个观点对吗？看似缜密质朴，是否有悖人的专业成长理念？我，想了半天；最后，带着商榷的口吻我是这么评论的：回避短处解决不了问题，以人为鉴，寻己之短，博采众长，成就自我。
这也许就是我的人生发展目标，结合美术教学，我对自己的专业与教学思路制定短期的规划如下：
首先，要提高自己的眼界，拓宽教学思路，加强自身文化修养。我在我的作业《愉悦眼睛or 感动心灵》一文中阐明了我的观点：技法是末节，美术拼到最后拼的不是技法而是思想。有幸我的这个观点在第二次在线研讨时被推荐为精华，这是对我最大的鼓舞和肯定。无论从自身专业成长还是作为一线教师，文化素养决定你人生的高度。
其次，以人为鉴，找到自己的不足，知耻而后勇，弥补自己的短板。俗语说：学问无高低，术业有专攻。每一个人都有其个性与兴趣诉求点，在自己擅长的领域可以自由驰骋，但对于短处却常常极力规避，这是一种普遍的并且为许多人认可的现象，就像张立芹老师说的：“学人之长，避己之短。”这句话，如果单纯放在专业领域是可行的，但是，我们是教育工作者，以培养学生为己任，我们常常告诫学生“木桶理论”：决定你高度的不是最长的那条木板，而是最短的那一条。所以，找到不足，弥补差距，完善自我才是作为教师应有的基本立场。我记不清是哪位绘画界的前辈曾中肯的告诫我们：“当你对你所不感兴趣的事物产生关注的时候，就预示着一个新的成功的起点向你招手。”是啊，找到不足，下大工夫解决它，你才能更接近你人生的理想状态；逃避永远解决不了问题，并且会误导学生的人生选择，切忌！
（ 在这儿，我多谈一点我自身的专业情况，的确，我知识的涉猎面比较广但都不专，我的指导老师马运红先生在看过 我的文章 中所展示的习作后以极大的鼓励风趣的在评论中问我：“试问刘波老师：还有你不擅长的吗？”当然有，马老师，国画是我的短板，几乎很少涉猎，虽然我隔三差五还练练毛笔字，但国画我真是门外汉，通过研修，我对自己有了更清醒的认知，我会在今后的工作、学习中好好弥补差距。）
再者，要勤学多练，夯实专业基础。艺无止境，“艺痴者技必良”，这句话是我的专业成长启蒙老师张昌华先生案头自勉的话，被我一直深深的印在心里，多年来成为我人生信仰的一部分。艺术真的没有捷径，看似华丽的哗众取宠是经不住历史的沉淀的，唯有勤勤恳恳，多思多练才是正道，我会继续努力。
最后，要深入专研教材，了解学生的诉求与心声，改进教法，丰富课堂，做一名创新型优秀教师。积极努力学习专业的教学理论知识，勇于实践，勤于反思，提高自己的课堂教学与管理水平，做一名业务精良、学生喜欢的专业化的美术教师。
以上是我近期的发展思路，通过对张立芹老师老师的文章的不同见解打开了思路，在研修的舞台上，我们都是践行者，都需要清醒的审视自我，“臣本布衣，躬耕于南阳。”......