培训行将结束，回顾过程，痛并快乐着。
殚精竭虑里苦苦思索，字斟句酌中饱受煎熬，完成作业后惬意放松，评论他人时率性真诚，此中滋味不一而足。新课标的理念从头梳理，各领域的探索多有斩获，观高人文章心中戚戚，反观自己心下惶惶，于是发狠奋起直追。。。。。。，自省毛病重重，于是略做规划使头脑清醒，更是律己的要求。
其一：教育理论、新课标的继续研究应是长久不断的学习过程。教学过程中的种种疑惑和不解，应从根本上去思索和检查，使得教学方向把握准。
其二：教师基本素质在工作中要不断加强和训练。规范的书写，标准的普通话，顺畅的表达能力，虽是小节，却关乎教师素质和形象，应多加注意和练习。
其三：广泛学习，多方涉猎，积累丰厚的知识，方能厚积薄发。丰厚的学识修养，渗透在我们的一言一行里，体现在我们的课堂教学中，“学高为师，身正为范”不仅仅表现在专业技能的高超上，更应展现在教师素质的全面性中。
其四：“亦师亦友”是我追求的理想师生关系。要想接近学生，成为他们的朋友，一定去了解他们的想法，体味他们的处境。放下高高在上的身段，融入他们的氛围，紧随时代的潮流也就跟上了他们的脚步。课堂上偶尔谈论“火影”或“柯南”并不会损害我们的师道尊严，捏着鼻子看看“超女”、“快男”其实也是一种备课啊。
其五：专业技能的学习应该紧抓不放，教师的自身发展也不能仅仅局限在教学的那一片天地，专业与教育结合才能相得益彰，教师专业才华的展现更能使学生心折，一幅作品摆在那里，胜于万言雄辩。
最后说说我们的培训，十天看来不短，但对于所要完成的学业来说未免显得急促、紧张。
看视频、学文章不等于看电影读小说，频繁快进和一目十行的伎俩恐怕不合适，我在这上面基本就消耗了多半个上午，再为作业找找角度，敛敛思路，半天功夫就算是报销了。我本人天资不佳，又不想投机取巧，写起作业来就分外的慢，所以中午加加班，下午来了完善完善才能提交，还有20个评论等着我完成呐，手忙脚乱一下午也就没了。我又不是水龙头，拧开就哗哗的往外淌，搞得作业篇篇都是“急就章”，连反刍反刍、沉淀一下的机会都不给就得匆忙提交，还眼巴巴的期望老师们慧眼识珠，好体会一下成功的快感，累。
教学研究乃大事，分时段、分课题慢慢研修不是更有效、更深入？
牢骚发毕，提交作业。