《面具设计制作》的教案设计

《面具设计制作》的教案设计

一、教学目标：

1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。

2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。

3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。       

二、重点与难点：

重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。

难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。

三、学具准备：

白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。

四、组织教学：

多媒体播放音乐、在黑板上悬挂面具实物，创设情境、烘托气氛。图样两张、剪刀、刻刀、铅笔、水彩笔、双面胶。

五、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、小组合作法、表演展示法。

板书设计：                  面具设计制作

                1、制作方法：剪、刻、粘、贴、画、折、卷等。

         2、制作步骤：①画、②做、③添

六、教学过程：

（一）导入：

师：先请同学们观看一段视频。（多媒体播放）

  

     问：刚才大家在视频中看到舞者脸上都戴着一种同样的物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？

     生答：是面具。

    师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？那就让我们自己动手来做一个吧！这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.

（导入本课，板书课题）

    （二）新授：

1、检查预习： 

上节课老师布置了同学们预习本课内容，并要求大家收集一些与面具有关的资料，下面我就检查一下同学们的预习情况和自学探究的效果。请同学们根据本课内容结合课前搜集的预习资料，思考这样几个问题：

①面具起源于什么？它的功能有哪些？

②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？

    ③面具的发展与演变是怎样的？

学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。

给与学生适当的鼓励性评价。

2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）

接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。

①中国面具艺术

   

②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。

 

③平面面具、立体面具

 

④ 其它面具         

最后，教师用多媒体课件播放一段威尼斯狂欢节面具表演的视频，并给予相应的解说。无与伦比的精美画面与震撼的背景音乐，会吸引每一位观赏者!用来开阔学生的视野，激发学生强烈的好奇心与制作兴趣。

  

 

3、材料工具： 

师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。制作工具我们需要：小剪刀、小刻刀、双面胶、胶带、铅笔、彩笔等。有了这些材料和工具我们就可以开始制作了。

4、方法步骤：

老师把自己制作的这些范作分发给同学们，让大家近距离的仔细观察，同学们可以相互传阅、讨论，探讨一下是怎么制作出来的？通过学生的回答得出方法和步骤。

屏幕出示：

    制作方法：剪、刻、粘、贴、画、折、卷等。

    制作步骤：①画：构思画图、设计确定造型

              ②做：剪出外形，刻挖出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，剪刻、拼贴或画出眉毛、胡子、耳坠等局部构件。                

  ③添：彩笔勾画并拼贴装饰点缀部件，整理完成。

5、教师示范：

下面老师给大家做一下示范。平面的面具对称的部分可以先对折，再画图，然后再剪刻；立体的面具：先剪刻，再在额头和下巴上剪开切口，然后粘贴固定就可以了,最后可以涂上色彩，添加上一些羽毛、丝带之类的装饰，就完成了。

6、学生练习：

    题目：发挥想象力和创造力为学校艺术节演出制作一个平面或立体的面具；

要求：①要大胆创新，力求造型独特、制作精美、富有创意；

          ②综合运用色彩，做到效果强烈、色彩搭配合理；

          ③各小组分工合作、共同完成；

          ④注意刀剪等工具的使用安全。

  （先把学生分成几个小组）

师：我们以小组形式设计表演所需的面具，完成后要进行面具表演，最后要根据制作的速度、质量和演出效果综合评判，评出优胜组。（开始分组制作后，教师播放一段宁静而舒缓的背景音乐，并进行巡回辅导。）

7、展示与表演： 

制作结束后，每组派一名代表上前展示作品，并讲解构思创意和制作方法,并让学生戴上自己制作的面具进行即兴表演。

8、作品讲评： 

   

师生共同讲评，教师适当点拨，结合制作速度、质量、创意、表演效果等因素综合评判，生生互评，教师点评。通过举手表决，评出优胜组。师宣布该组为优胜组。并鼓励其它小组继续努力，争取下次获得优胜。

9、小结：

让学生起来谈一谈自己的感受或收获，说说对面具有了怎样的理解和认识？可以用一句话来表达。

教师小结：面具给我们带来了愉悦，也美化了生活，但面具有时也代表虚伪，所以老师要告诉大家：人与人之间一定要以诚相待，我们可以戴着面具娱乐，但不可以戴着面具做人！希望同学们今后能制作出更多更精美的面具，来装点我们的生活，也让生活变的更美好！