翰 墨 飘 香

翰 墨 飘 香

书法校本课程方案之一

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程的内涵一般是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，它的开发主体是教师。教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。新课程实施以来，我校在校本课程开发方面积极进取，大胆尝试，开发了书法艺术课，组织老师们曲阜孔庙参观考察碑刻书法，编写了书法培训教材，深受全校师生和家长们的欢迎。

书法是中华民族的一门特有的传统艺术，它从甲骨文的刀刻，到毛笔的书写，一直发展到今天的钢笔书写，已有3000多年的历史了。历代杰出的书家层出不穷，王羲之，颜真卿更是我们山东人的骄傲，优秀书作也比比皆是，曲阜的碑林是书法爱好者们的必去之地。书法以其博大精深的独特魅力，日益成为具有世界意义的东方艺术门类之一。现代社会中，人们处在一个信息化的时代，电脑，打字已经取代了书写，书法艺术已经渐渐淡出人们的视野，为了让这一古老艺术进入课堂，提高学生们的书法艺术鉴赏力，传承祖国灿烂文化，在领导和专家们的关怀指导下，我校的美术教师从书法艺术欣赏、摹写方面做了有益的尝试。每周设置一节书法课，并不时聘请济宁的书法艺术家和学校美术老师对学生的作品进行展示评定，丰富学生的课余生活，为校园文化增光添彩。

教学目标：认识和理解书法艺术的艺术特色和人文特点，了解祖国传统文化，学习书法艺术的用笔方法，增强民族自豪感和自信心。

教学重点：

欣赏感受书法的艺术美，了解它的发展历史，学习基本的用笔方法

教学过程：

一、导入

情境导入：观看视频《翰墨情怀》，中国宫殿里的书法作品，器宇轩昂的凌驾于皇冠之上，它们是文字，是艺术、是信条，凭什么被西方人称为“艺中之艺”？把学生引入问题，导入新课。

二、       新 授

1.书法的线条美

一切艺术都是审美意识的物化形态，传统书法艺术个性的表现手段是用毛笔和墨在纸上以点线形体变化组合所构成的艺术形象。用线条的节律反映艺术家的情感，使欣赏者赏心悦目。唐张旭善草书，他大量地使用连笔，从而使结体、章法、墨法发生连续性的变化，展现了连绵不绝的壮美气势。

2.书法的图画美

形神兼备，书画同源。但书法和绘画比起来，书法是一种抽象的艺术塑造的抽象的节律感，富有感染力与独特的神韵。东汉蔡邕《九势》云：“夫书肇于自然。自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出焉。”汉字的形式结构是一种对自然“形势”的审美提炼，从而形成了别具意蕴的“字势”。

3.书法的音乐美   

书法运用线的律动来造成美似音乐感的节奏和旋律。在形式上书法和音乐都讲究章法节奏与旋律，它是视觉音乐，好的书法如同美妙的音乐，余音绕梁，三日不绝。王羲之的《兰亭序》与贝多芬的《田园交响曲》有异曲同工之妙。那天朗气清，惠风和畅的自然春光，使人心旷神怡

4.书法的精神美

书法的本质不在于文字的本身，而在于艺术家灵魂的写照。是生命的图像。唐柳公权曾言：“心正则笔正”；东汉扬雄说：“书，心画也”。欣赏者可以通过墨迹看到书家的内心世界。王羲之的《兰亭序》以其柔和婉转的用笔，匀安稳的结字，恬淡雅逸的韵致，构成了作品平和自然美的基调，抒发出超凡脱俗的意境。

三、软笔书法的握笔方法

 五指执笔法，“五指执笔法”是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。

四、学生用笔尝试练习，

五、作品展示，

大家评选优秀作品在班级、学校进行展示，为校园文化增光添彩

六、思考与顿悟

有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。

柳公权的字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬、临习。这个小故事给我们怎样深刻的启示？

总结：书法艺术在精神上陶冶了伟大的中华民族，对我们的民族个性，美好的情感，优秀的品格，优雅的风度，超凡的气质都产生了深远的影响。只有民族的，才是世界的，将书法艺术传承和发展是我们每一个中国人义不容辞的责任。