《“逗”我开心》

《“逗”我开心》 

——校本美术课程研究初探 

 

 

张政  (图一） 

    新课程改革鼓励教师开发有特色的校本课程。关于如何探索这条路子，尹少淳教授曾说:“摸着当地的石头过当地的河”——依托当地资源，有效开发校本教程。这是在勇敢实践中不断总结经验的一种形象性的说法，今天我稍微曲解一下，说说我们临沂沂州实验学校校本研究初见成效——居然“摸着农村的石头过了城里的河”。

一、阴差阳错觅豆豆——取之不尽“点彩”豆

那时刚毕业不久，我是单位唯一的美术老师，对教学充满热情，因为年轻没经验，对课标不求甚解、认识浅薄，初听“校本课程”感觉新鲜，以为“挖掘本土教学资源”（鼓励师生利用身边的造型材料进行综合创意），就是挖掘“农村美术资源”。这可让我这极少沾农村土地的城里老师一筹莫展了。每次去老家或野游，我都要抓住时机、削尖脑袋走东家串西家，要是能淘个葫芦瓢、捡块奇特的石头，乐得就像中奖一样；或者去野地小心折把颗粒饱满压枝低的红高粱穗，薅把毛茸茸的温柔碧绿的狗尾草，采把热闹绚烂的野花、英朗劲挺的芦苇和蓬松透明的芦苇花回来，亟不可待的插入藤编的花瓶中。设计造型，拍照，请学生一起欣赏。我乐颠颠得，最大限度地满足着！可学生在表现出新奇之后，却两眼困顿——老师，你知道无米难炊吗？！

老师忙得团团转，学生只是停滞于做一个低层次的观赏者，而不是一个积极参与者，乡土课程第一课首战告败！我也知难而退了。

某日去桃源超市，发现极少光顾的五谷专卖区，促销的粮食深浅搭配，犹如一幅幅修拉的点彩画，色彩丰富，虽“落尽繁花”，但“一派天然”，极富装饰美感.——就这样，因为粮食这种造型材料贴近我浅薄的理解，“用农民的劳动成果做的画”，用家家都有的粮食做的画——“种子画”被我请进课堂，成为校本研究第一课（图一）。

只是学生反应课程名字太平淡，建议美其名曰：《“逗”我开心》！“豆豆”，指的是粮食、蔬菜等体积相对小的种子。“逗”就是它的谐音了，题目富有积极的心理暗示，岂有不欣然采纳的道理？

二、真材实料读豆豆——有目的的观察豆豆。

        (图二） 

 

（一）读形

认识更多种类的粮食以及蔬菜、水果的种子，熟悉其形状，大小，依形造型，按需取豆。超市、网络、妈妈们都是很好的指导老师。

（二）读色

学会理论分析种子色彩三要素——色相，纯度和明度，运用种子色彩明暗和鲜艳程度，在对比中追求统一，讲究和谐搭配。

（三）读质

掌握种子的软硬，粗细，粉质，油质，有的放矢，防止发霉，生虫，妥善保存作品。

（四）读肌

熟悉种子的不同肌理特征，因肌选材，达成“视觉通感”。

只有认识了豆性，才能因材秀豆（图二）。

三、创意无限秀豆豆——富美感的展示豆豆。

(一）粘贴法

撒豆——优点：抒情欢畅，速度快。不足：无序显杂乱，尤其颗粒大的粘不紧密，颗粒小的容易堆积板结，效果难掌控。

排豆——种子肩并肩或首尾相接，有序排列。优点：及其工整，明快。不足：速度慢，有呆板之嫌。

叠豆——有些加工过的片状种子如麦片，可层层叠加，层次丰富，立体感强。不足：怕挤压，易脱落。

片豆——为了便于粘牢，颗粒大、体感强的可切开使用，如黑豆，花生。一幅画经常是多种手法的混合才显得有实有虚，灵气喜人（图三）（图四）。

 

           

                                张琼元（图三）                                                                 李秋逸（图四）

（二）搭色法

尝试应用冷暖搭配，渐变色，同类色搭配，对比色搭配等原理，指导实践。

（三）多形态制作法

平面式；

浮雕式（叠加或使用颗粒大小差别较大的豆，造成半立体效果）；

立体式（依托立体物，如在盘子里作画，在笔筒上作画）。

四、开动脑筋探豆豆——有创意的发展豆豆

（一）养豆法

夏天，种子因受潮变色、遭虫咬而惨不忍睹，彻底丧失艺术美感。怎样保养种子画令其安度汛期呢？

（二）染豆法

思考几个问题：用什么色？哪种种子易着色？哪种颜色易变色？染色时间要控制吗等等，探究染色法，改变其固有色色相，使种子画的表现空间变大了。

（三）X+豆法

添加辅助材料，提升画面效果。

创意无止境，不要停止思考，最好的作品总是“下一个”（图五）（图六）！       

                         王璐瑾（图五）                                                                                         张元（图六）

五、胸有成竹玩豆豆——玩中学“逗我开心”

学具准备：

1、底板：厚纸（需装裱）或木板。

2、工具材料：牙签，乳胶（含防腐剂，防虫咬，请看清图片上的牌子哦）镊子，棉棒（用来去除多余的胶或把胶抹匀）、水胶带、铅笔、木画板。

3、豆豆：多种粮食，种子，调料粒（如白胡椒）、坚果壳(如瓜子壳）等（图七）。

（图七）

玩豆步骤：

（一）裱纸：防纸版粘胶起皱。

1、纸均匀打湿。

2、用水胶带压住四周，晾干。 

（二）绘画|：在裱平的纸上或直接在硬板上确定画的规格（初学选择小幅），轻画形象，线条要求简练。

（三）描线：勾线或用不勾线的没骨法（图八）（图九）。

    

木板（图八）                                                                           卡纸 （图九）

（四）涂胶：涂胶，小块、短线___贪多,来不及粘,胶就干了。大面积处可用手压平，小面积处用牙签、镊子或棉棒轻压几次。  

              

（图十）                              （图十一） 

（五）填豆：精心构思，巧妙利用色、形、质、肌，因材填豆。               

     

                    

李茜（图十）                                                                                            （图十一）

（六）裱画：镶画框、穿编做成中国结、做成装饰画盘等（有待继续开发）。

 “逗我开心”种子画课程的开发与实施，大大激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的美术创作空间，教学相长中，师生共同体验了创新课堂带来的欢乐 。

赏豆豆  

  

刘林（图十二） 

 

 

张金媛（图十三） 

 

赵晓天（图十九）

 

（完）