山东省青岛第五十一中学
2018-2019学年度第一学期工作计划
（征求意见稿）
本学期学校工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求，切实树立“真心关爱每一位学生，为学生一生幸福打好基础”的教育理念和办学思想，认真贯彻好市南区委、区教育工委和区教体局的工作部署，紧紧围绕创建全市一流现代化初中学校的发展定位和目标，抓住提升教学质量和育人效果核心工作，准确把握学校发展实际，找准制约发展的重点问题和瓶颈，集中力量，重点突破，脚踏实地，追求实效，实现学校办学水平的不断提高，办学生和家长满意的学校。
本学期全校工作要按照“一个提升，两个优化”的工作思路，明确三大核心任务，落实七项重点工作。“一个提升”即全力提升教学质量，“两个优化“即持续优化育人环境、深入优化学校管理。三大核心任务，一是深入实施高效课堂教学，全力提升教学质量。二是努力改进育人方式，切实提高育人实效。三是扎实做好学校特色创建，谋求学校内涵发展。七项重点工作是：1.深入抓好高效课堂实施要点的推进工作，坚持从提高课堂教学效率入手提高教学质量。2.深化学校课程构建和教师专业发展，推动学校内涵发展。3.进一步细化教学各个环节的管理，提高教研、集备以及教学主要环节的效能，促进教学质量的提高。4.以立德树人为根本任务，以全员育人为核心内容，改进育人方式，提高育人效果。5.以创建青岛市文明校园为统领，强化班级管理常规达标，强化学生心理健康和健全人格教育，重点抓好学生行为习惯的养成教育，持续优化育人环境。6.推进学区制建设，优化学校内部管理，提升学校内部管理机制运行的有效性。7.以学校课程为载体，积极创建包括海洋、创客、足球等项目和优质选修课在内的特色项目、特色课程，逐步形成学校特色。
一、深化课程建构，推进教学改革，打造高效课堂，细化教学管理，全力提升教学质量
（一）深入细化教学管理，规范学校的办学行为和教师的执教行为
1.认真落实教育部《义务教育学校管理标准》和《山东省普通中小学管理基本规范》，切实规范学校的办学行为。严格按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程。
2.修订完善《青岛五十一中教学基本规范》，夯实教学常规，规范教学行为。
制定和完善《学科教学常规》、《实验课教学规范》、《教师课堂行为规范》、《学生课堂行为规范》、《作业设置与批阅规范》等规范，使教学工作有规可依，有章可循。规范教研、集备和教案撰写等。坚持教导处定期检查和教研组长自查相结合的教学常规检查，及时反馈整改。规范作业和检测管理，减轻学生负担，提高学习效率。全体任课教师要严格规范自己的教学行为，提高课堂效率。
3.抓实抓好基础年级教学管理，促进教学质量的提高。
（1）初一年级的重点任务和措施。
初一年级的重点是抓好衔接，激发兴趣，培养习惯，夯实基础。
第一，做好学前衔接课程的授课，围绕学法指导、习惯培养、激发兴趣，对学生进行细致的学科学习指导，并以集备组为单位，立足本学科确定富有成效的学法指导策略，每月开展一次学生学法指导的讲座。
第二，通过新生入学考试成绩分析，结合我校在区域内的学生成绩分析，进行定标、达标活动，开好期初、期中、期末成绩分析会，对三次成绩情况进行动态分析，合理指导教学改进。
第三，激发学习兴趣、抓好养成教育。设立“学习优胜奖”、“积极参与奖”“勤学好问奖”、“学习进步奖”等带动学生学习的热情，激发学生学习兴趣，增强学习动力。任课教师要细化落实教学过程的各个环节，以学生发展为本，精讲多练，让每个学生都参与课堂学习，注重学生课堂笔记、作业书写和完成、改错本等的规范和使用，作业要全批全改，部分学生的作业要面批面改。
第四，抓好分层教学的实施，制定分层教学的实施要求，体现备课、上课、作业、测试等环节的分层。抓好优生和及格率的同时，要特别关注后进生，建立学困生档案，包干到人，努力防止和减少学生两极分化。
（2）初二年级的重点任务和措施。
以规范高效的教学过程管理提升学生自主学习能力；激发学生学习潜能，营造积极的学习氛围；缩小两极分化，精准实施提优补差。
第一，严格教学过程管理。做好二分钟铃组织工作，加强试卷练习卷的管理，指导学生合理保管和使用试卷练习卷，加强作业管理，指导学生建立和使用纠错本和错题集。教导处定期检查落实、并进行交流展示。
第二，严格落实作业监控制度。及时对学生作业进行评价、反馈、家长、总结、展评、表扬；及时对作业问题多的学生进行指正，跟踪督促整改。
第三，定期开展学科竞赛和阶段性检测，教导处统筹安排，教研组、集备组组织实施。
第四，教导处和各集备组要关注班级间学科的发展不均衡，关注成绩偏弱的班级和教师，定期召开薄弱学科和班级的班教研组会，及时调整教学策略和行为，提高学科和班级成绩。
第五，尝试从初二年级开始实施定标工作。分三个层次进行定标，即优质高中、普高边缘生、低分率学生，制定提优补差拉边方案，对于各层次学生实行动态管理。
4. 加强教研和集备，发挥教师队伍整体优势。
（1）进一步规范教研和集备要求，完善教研和集备的运行方式，提高教研和集备实效，促进教学质量的提高。一是加强教研组管理，坚持教研组长例会制。规范集备要求，实施集备组长年级学科教学负责制，进一步落实学校《学科集备流程和实施要求》，充分发挥集备在提高教学质量中的作用。
（2）建立和实施教研组、集备组考评、奖励制度。
（3）落实学校干部深入教研组、集备组，参加和指导教学活动的制度，建立干部听课和评课反馈制度。本学期，干部将进一步围绕我校高效课堂的十五项要求，深入教研组、集备组、课堂，参加和指导教学活动，根据各组、各班级的实际情况进行点评，确定亮点课堂或跟踪课堂，给予推广或监控，使优秀的教研组集备组和课堂发挥引导作用，使薄弱的组室或课堂得到及时引导和改进。
5.高度重视学生学习习惯的培养，让学生学会学习。要培养学生做好课前准备的习惯，重视二分钟铃的组织；要培养学生课堂听讲的习惯，杜绝趴着等不良的姿势，及时整理笔记，开展笔记展评活动；要培养学生整理试卷的习惯；要培养学生及时纠错的习惯，各学科要适当建立纠错本，教导处将发现并挖掘优秀的纠错本进行交流和展示，特别是理科教师要通过集备研究纠错本的使用方法；要培养学生从各学科组织并提炼具有学科特点的学习习惯，编织成口诀并逐一实施，教导处将在开学初搜集学科学习习惯和方法的口诀，并通过课堂听课发现亮点，各教研组要通过勤抓学习习惯促进学生的能力提升和教学质量的提高。让学生得到终身受用的习惯。
6.高度重视“学困生”的辅导和转化，及早防止过度分化，努力控制和减少低分学生数量。各年级都要将学困生的转化作为分层教学的重要指标之一，各学科教师要进行人盯人战术，绝不放弃任何一个学困生，建立学困生单独辅导机制、学困生家校联系机制、学困生心理辅导机制、学困生激励机制，让每一位学生得到关爱，感受到希望和鼓励。
7.规范实验室（专室）管理，加强实验教学，培养学生的动手实践能力。完善新的实验室管理制度，加强实验室管理。结合青岛市新中考政策，进一步加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力，积极组织边学边实验的辅导，争取更多的学生参与。
（二）深入打造高效课堂，立足课堂教学提高教学质量
1.继续推进高效课堂实施要点的落实和修订完善。各教研组要将推进高效课堂实施要点的落实纳入教研组计划和教研组活动中，定专题定发言人进行研讨，开展“我的高效课堂策略”研讨活动；各集备组在集备环节中设置“高效课堂落实的反思”环节，将高效课堂与具体的教学环节和策略深入融合和研究，体现学科特色和教师创新性、实效性。在本学期实施的基础上，将广泛征求教师意见对下学期的进一步实施进行修订和完善。
2.制定措施对高效课堂实施要点的落实进行检测和评定。制定高效课堂的评定表，逐项落实评定标准和要求，开展高效课堂评比活动，推广优秀课堂、跟踪低效课堂。
3.切实做好三个年级的课改实验班工作，为高效课堂建设提供可以借鉴的经验。在三个年级中成立课改班，以立足中考、拓展能力、培养核心素养、为优质高中输送优秀人才为出发点，课改班课堂组织将以教师为主导、学生为主体，学生从课堂到讲堂，教师从教材到超越教材，充分发挥教师的聪明才智，自主确立教学重难点、自主挖掘课题、自主整理设计教学计划和课题，通过启发式教促进学生提出问题、解决问题的意识，提高自主学习的能力和积极性。课改班要做到“四个一”：组织一次学生学习成果展示、每月一次的班教研组会、每月一次家长会、每学科一次课堂展示。对课改班要清晰定位、不忘初心、不断超越。
（三）聚焦立德树人根本任务，推进学校课程的深度构建
1.努力构建适合学校实际的“成就教育”课程体系。立足学生核心素养，构建成就教育课程体系，从国家课程、地方课程、学校课程、综合课程等方面进行挖掘和整合，努力完善课程体系、充实体系内容、为课程深度构建年打造我校特色。
2.努力构建具有学校特色的选修课程，让选修课成为学生素质发展的引擎。结合区域的stem课程实施，立足于课程内容的开发，特别是在课程的校本化实施上继续结合并挖掘本地资源、立足学校校情，力争开发stem+课程的选修课程体系。培养学生的综合运用和创新能力，最终使学生获得未来能力的持续提高，为他们一生的幸福奠定基础。
3.努力构建学校自己的海洋特色教育课程。以《我们的胶州湾》为主题，成立海洋课程教材编写委员会，编写海洋课程教材。由地理、生物、化学、语文、历史等学科组成，挖掘学科海洋知识，结合青岛特有的海洋资源，形成学校特色的海洋课程教材。在三个年级分别从“基础课程”、“实验课程”和“实践课程”三个层面编制海洋课程，引导学生进行海洋研究、海洋实践、海洋宣传，落实海洋教育特色。
4.努力构建促进学区一体化发展的初小引桥衔接和入学教育课程。完善初小引桥课程包括语文、数学、英语、科学课程的衔接方案，组织衔接团队，并根据学科特点组织共享教师走进小学课堂，进一步促进课堂衔接，针对小学科学学科组织统筹集备活动。进一步形成东二学区特色。
5.努力构建特色鲜明的心理教育、科技（创客）教育课程。
心理教育课程将在初一初二年级中开设，将以人生规划课程《遇见未知的自己》为主线，进行有梯度的实施。初一年级包括适应新学期、认识自我等专题，让学生通过自我的认知探索人生、计划当下、成就未来；初二年级包括情绪管理、生涯规划、自我塑造等主题，让学生学会发展自我、成就自我。并通过课上、课下紧密衔接，通过集体辅导和个别疏导、师生互动和学生团队活动等多种形式，推进我校心理特色课程的有效实施等。
科技（创客）教育课程将以着眼于实际问题，成立创客团队，借助选修课与课外时间组织学生进行具有STEM课程特点的创造活动，发挥教师、家长的自身个性和特长，从小成本制作开始探索创客之路。
（四）促进教师专业化发展，打造高素质的教师队伍
1.开展有效教育科研、引领教师成长、保障教学质量。
修订《青岛五十一中教育科研管理和实施办法》，规范对现有科研课题、任务的梳理和管理，加强过程管理和督查；倡导全体教师参与教育科研工作。
本学期对课题围绕高效课堂的15项要求提出问题，以教研组为单位组成科研小组，形成一篇研究报告，课题自拟，12月份进行评选。
以“为教而研，以研提质”为原则，从各学科、各教研组、各集备组中吸纳部分老师，组建科研教师队伍，九月份，各集备组申报小课题的课题研究，学期末进行评选奖励。
2.完善校本培训机制，提高校本培训质量。
修订《青岛五十一中教师校本培训实施办法》，加以落实。采取多种渠道、多种形式进行校本培训，本学期，在请进来走出去的基础上，着重收集校内教师资源，加强二次培训。
3.开展形式多样的教学活动，为教师专业成长搭建平台。11月份，开展教学活动月活动。通过培训、展示、讨论、研究等多样的校本培训形式促进教师专业成长。
4. 加强“名师工作室”建设，辐射和带动教师专业化发展。根据五年规划，我校两个“名师工作室”（张晓艳、文举利）要立足于自身研究初衷，初步打造有特色的课堂教学模式，以此带动教师专业化发展。
5.加强梯队建设，高度重视骨干教师队伍的打造和青年教师的培养。继续组织骨干教师精品展示课活动，让更多的骨干教师走出来，开放课堂，更多教师参与评课，营造教师研课磨课的氛围，让展示课成为我校高效课堂的主线。继续推进师徒结对帮扶工作，促青年教师快速成长。
6.加强教师信息化运用能力的培训，以信息技术引领教师专业进步。 2018年信息化技术全面深入渗透于课堂教学年，以青年教师为主力，以学区资源为助力，进一步筹备和提高教师的技术应用水平，在电子书包上进行更多的探索和实践。
（五）提早入手、科学合理的规划和落实初三毕业年级工作，努力提升中考成绩
初三年级的重点任务是：一切以围绕中考、赢得中考做好初三年级工作。做好三步走：首先，做好中考总结，落实定标数据，制定中考工作方案，抓好学生的生涯规划教育；其次，推进三会（成绩分析会、班教研组会、分层学生会及家长会）；再次，严抓教学过程管理，落实中考推进措施。
第一，做好中考总结。2018年的中考，在困境中有了一定的突破。我们要在积极做好中考总结的基础上，寻找更科学的策略、更有效的手段，制定更完善的中考奖励办法。并在充分分析学情的基础上，进行提炼中考经验，特别是挖掘学校的有效策略和班级、集备组的突出成效，做好交流总结。
第二，根据八年级下学期的区统考成绩，制定中考工作方案，尤其是确定学校、班级的各项目指标，做好提优拉边补差工作，争取实现“尖子生拔高、潜能生突破、学困生突围”。此项工作在9月份完成。
第三，推进三会（成绩分析会、班教研组会、分层学生会及家长会）：首先，开学第二周八下成绩分析会，主要形式：以学校为统领，集备组为主体做好成绩分析会，各集备组要通过成绩分析、各题得分率、改进具体措施等方面做好分析。以达到清晰定位、明确策略、寻求突破的目的。其次，在成绩分析会的基础上，各班级组织班教研组会，深入研究具体措施，结合定标方案，全体教师全都参与到班级备考工作中，采取人盯人战术，群策群力，促进班教研组的提升。再次，在期初、期中、期末分三次召开分层学生会、家长会，分析定标方案，获得家长支持，形成备战氛围，合力推进中考工作。
第四，充分发挥心理工作室和班主任的作用，开展学生职业规划教育和心理疏导，让学生清晰人生定位，做好人生选择，提升信心，提高积极进取的热情。
第五，严抓教学过程管理，提高教师的研究能力和出题能力。首先，纪律是学习的保障，加强课堂监管，决不允许一个学生游离于课堂之外、决不允许一个学生掉队，确保教学工作的有序运行。其次，让教学常规“常”起来，抓好教学过程“四关”。即：备课关：提倡备详案，超前备课，不滞后备课，认真落实集体备课。上课关：以学生发展为本，转变教学观念，实行全面育人，根据构建高效课堂的要求，落实“高效课堂”。作业关：作业布置经过集备，坚决避免无效作业；在作业批改上狠下功夫，从作业全批全改逐渐到详批详改，对部分学生进行面批面改。考试关：充分利用考试给学生制定阶段性的小目标；认真分析考试数据，精准分析学情，完善教学过程。加强教学研究，通过互相听课，提高集体备课的质量，体现“以教促研，以研带教”，努力做“能研能教”的中考教师。每位老师努力研究2018年中考出题思路，通过逐题分析，把握命题方向，能够做到独立出题，教导处将组织各集备组展示试卷，评选最有价值的中考模拟试卷。
二、积极探索全员育人机制，提高德育实效性，创建德育特色，落实立德树人根本任务，
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努力建设高素质的德育队伍，夯实德育工作基础
1.完善班主任管理机制。
组织全体班主任认真学习《中小学班主任工作规定》，修订和完善《青岛五十一中班主任工作考核方案》《青岛五十一中班主任工作考评及津贴发放办法》，进一步明确和规范班主任工作职责，提高班主任对岗位职责的认识，增强责任感。
2.完善班主任培训机制。
提高班主任培训的针对性和实效性，落实分层分类全员培训，实施骨干培养工程、基本功达标工程、初任德育工作者资格培训工程，建立年级组校本常态研训模式，搭建网上研修平台，定期同步开展问题驱动式培训，有效解决工作中的需求和学生成长中的实际问题。初步形成班主任培训校本教材。
3.打造优秀班主任工作室。
工作室计划招收12名成员，涉及各层面各年龄段。旨在发挥学校优秀班主任的引领与辐射作用，带领一批骨干班主任和青年班主任在规范管理班级的基础上，向专业化方向发展，做好带队伍、抓项目、做展示、出成果，完成德育课题研究、德育校本教材编写、德育论文撰写等工作，使工作室成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
4.加强德育科研，引领德育队伍建设。
德育科研工作，以解决学校存在和面临的问题、培养学生良好的道德素质为目标，创新开展德育科研工作。将12月份设定为我校的德育科研月，在德育科研月中，进行我校主题班会课大赛、优秀德育案例评比、优秀班主任工作室展示、优秀班主任论坛等活动。在分享交流中实现提升发展。
（二）不断探索德育创新，打造学校德育工作特色
1.探索建立全员育人德育工作新机制。
一是充分发挥学生成长指导中心的作用，加强对学生进行生活、交友等的指导和帮助。二是强化一岗双责、首见责任制。明确每位教师一岗双责，在日常的教育教学工作中，全体教职员工都是德育工作者。三是加强课堂德育主渠道的落实，摒弃课堂只讲知识、忽略对学生的指导和习惯培养的不良教学习惯。四是实现高平台家校合作，推进家校合力育人机制建设，努力提高德育效果。
2.打造“尽善和美”德育品牌特色。
围绕“一条主线，二项内容，三种氛围”德育工作思路，打造“尽善和美”德育品牌，营造“向善向上”的育人氛围，培养学生良好的文明素养和思想道德品质。
一条主线：以“以礼辅德，以人为本”为主线，我们确定以礼仪教育为德育工作的突破口，通过培养学生的礼仪，提升学生的气质修养。
两项内容：以“热爱传统文化”为主题的爱国主义教育；以“特色班级文化”为主题的集体主义教育。
三种氛围：以“三个校园”为主题的校园文化氛围；以特色班级为主题的班级文化氛围；以全面发展为主题的个人发展氛围。
3.完善学生综合素质评价，促进学生全面发展。
创建学生《学生成长记录袋》，促进学生全面发展。《记录袋》是《学生素质综合评价手册》的有益补充，全面记录学生学习、生活及成长的心里路程。它以全面提高学生的整体素质和创新能力为目标，着眼过程、注重发展、鼓励创新、引导前进；在评价主体上，坚持以学生个体自评为主，使学生成为自己整体素质协调发展的主人。《记录袋》是学生具有珍存价值的个人成长记录，是班主任正确评价学生最得力的助手。
（三）积极开展德育的主题教育序列化建设，开发校本德育课程
1.制定并实施《青岛五十一中德育主题教育序列化建设实施方案》。
围绕“尽善和美”德育品牌特色建设，开展序列化德育活动。精心规划设计组织校园学生活动，把德育教育活动办成陶冶学生情操，丰富校园生活，受学生喜爱的精品。以弘扬感恩教育（九月）和诚信教育（十月）为契机，开展爱国主义教育和中华传统美德教育，培育学生善于感恩的心灵，激发其以优异成绩报效师长和祖国的真情实感，增强学生的爱国情感和民族精神。以法制教育（十一月）和理想教育（十二月）为突破口，通过主题班会活动、黑板报评比、演讲和征文比赛、社会实践活动等形式，切实加强未成年人思想道德建设，增强学生法制观念。
2.建设特色校本德育课程，丰富德育课程资源。（见《青岛51中深化学校课程规划方案》中的德育课程部分）
（四）持续深入强化班级常规管理，突出抓好学生行为习惯养成教育
1.持续深入强化班级常规管理，提升班级常态化管理水平。
认真落实《青岛五十一中班级常规达标实施方案》，以班级常规达标活动为抓手，巩固“四项禁令”“三项倡导”的教育成果。本学期重点抓好“三个学会”：一是学会说话，见到师长同学面带笑容，主动问好，与人交谈，不随意打断别人说话，谈吐文雅，仪态大方；二是学会走路，出入教室上下楼梯不拥挤，礼让客人、老师及同学，走路时挺胸抬头，自然大方，不松懈散漫；三是学会保洁，不随意乱扔垃圾，尊重他人劳动成果，主动宣传保洁人人有责，协助同学打扫卫生。
2.以礼仪教育为突破口，突出抓好学生行为习惯养成教育。
制定《青岛五十一中学生文明行为习惯养成实施方案》，建立以政教处为桥梁，以班主任为骨干，以家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络。组建学校礼仪模特队，开设礼仪选修课，打造礼仪示范岗，以礼仪教育为德育工作的突破口，通过培养学生的礼仪，提升学生的气质修养，培养学生良好的行为习惯。
3.切实抓好“特殊行为”学生群体的跟踪教育和管理。
全体班主任和任课教师要加强对问题学生的帮教工作，要耐心细致地做学生的思想工作，定期与家长沟通，调动家长的积极性，协助学校建立问题学生跟踪档案。帮教措施落实到人，帮教记录本人手一册，记录学生转化过程。本学期重点筛查、跟踪管理和教育以下几类具有特殊行为倾向的学生：在校不进班上课类、心理问题类、早恋类等。
（五）切实加强体育、卫生、艺术、心理健康教育等工作，促进学生综合素质的提高
1.体育工作。
（1）推进体育课堂教学改革，提高课堂教学质量和体质监测水平。切实贯彻《新课程标准》，不断优化教学内容、教学方法和教学模式，贯彻体育育人的指导思想，在增强学生体质的同时注重培养锻炼习惯，掌握科学的锻炼方法，形成规范的体育技能。
（2）组织开展好大课间课外体育活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。坚持开展形式多样、丰富多彩的大课间活动，增强体育活动开展的全员性、趣味性、多样性。进一步开展好每天一小时阳光体育运动，加大对课间操的检查力度，确保课间操的质量。
（3）深化体育“1+X”工程，不断丰富校园体育活动的形式和内容，举办校体育节、秋季田径运动会。根据我校实际制定“1+X” 体育特色工程具体实施方案，根据初中学生的生理心理特点以及学生们所喜闻乐见的体育运动项目，确定体育运动项目，明确每个运动项目的活动要求及评价标准。确定学校体育节、运动会开展的时间，做好活动开展的宣传、安全教育、文明教育等工作，为活动的顺利进行提供保障。
（4）规范做好新中考政策的体育考试过程管理。贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》, 遵循《九年义务教育体育与健康课程标准》,做好体育课的成绩记录和管理工作。坚持做好每年的体质监测工作，按照《国家学生体质健康标准》评分标准具体量化，检测结果及时录入省平台。
（5）加强体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施，继续坚持《青岛51中操场体育活动安全提醒》的班级宣传工作，加强安全教育，防患未然，确保学生运动安全。加强体育设施的维护，及时发现体育设施的安全隐患，第一时间实施应急处理举措，第一时间上报维修。建立校园意外伤害事件应急处理机制，做好加强对大型体育活动的安全管理和安全应急预案，预防群体性安全事件的发生。
（6）加强校运动队的建设。坚持训练，优化训练方法，力争在各项赛事中取得好成绩，要把好人才选拔关，并建立好淘汰机制，确保建立技术过硬、作风优良的高素质运动队。
2.艺术（美术和音乐）工作。
（1）积极实施国家艺术课程标准，深化艺术教育改革。落实音乐和美术《课程标准》，探索多元有效的教学策略，认真做好随堂检测、随堂作业工作，充分利用教育资源，提高教学质量，提高学生艺术素质。
（2）做好艺术素质测评工作，测评结果纳入学生艺术素质成长档案。建立完善可行的艺术课过程性管理机制，做好学生过程性评价记录，根据学生自身特点，设置多样、全面的考试项目，尊重学生的个体差异，扬长避短，确保学生能学有所长。
（3）广泛开展形式多样的艺术活动，组织、开展好校园艺术节，丰富校园文化。制定校园艺术节实施方案，做好艺术节的宣传、报名和成果展示工作。
（4）加强学生艺术社团建设。充分调动学生参与活动的积极性，为艺术方面有特长的学生提供得以展示才能的舞台，排练成熟精彩的节目、储备精良的艺术作品，为参加各级各类比赛做好准备。
3.卫生工作。
（1）加强学生卫生习惯的培养。向学生提出明确的卫生要求，对学生文明行为常规教育要加大力度，倡导衣着干净整齐，勤洗澡洗头，勤剪指甲，保证睡眠时间，不吃零食，养成良好的饮食习惯，爱护环境，不随地吐痰，不乱丢垃圾杂物。运用各种宣传渠道加强学生卫生习惯的教育，发挥卫生室常规检查职能，每周评比，每月进行一次校园卫生大检查和学生个人卫生抽查，培养学生自我约束和自我管理的能力。
（2）加大健康教育的宣传和指导力度。以各种健康、卫生日为契机，借助升旗仪式、广播、校班会、宣传栏、家长信等形式，发挥专业教育资料和校医的指导作用，开展丰富的健康教育活动。
（3）严格控制降低近视率。每学期对学生视力状况进行监测，做好学生视力不良检出率、新发病率等各类指标的统计分析，视力不良率上墙。针对电子产品对学生视力损害严重的现状，进行有针对性的宣传教育，倡导健康绿色的用眼措施。做眼保健操应告知学生注意双手干净，做到穴位准确、手法正确、力度适当。所有任课教师都参与对学生读、写姿势的管理教育之中，坚持眼保健操制度，认真检查督促，组织用眼卫生宣传教育，降低学生近视率。
（4）加强卫生常规管理。严格落实班级日常卫生检查制度，对班级卫生易产生的死角，加大检查力度，出现问题及时反馈，及时改进，跟进监督，继续严格实施班级垃圾装袋封口倾倒的举措，确保校园、班级良好的卫生环境。
（5）做好校园疾控工作。坚持班级、物业日常消毒制度，做好消毒记录。收集好初一新生的疫苗接种完成凭证，对非致敏原因漏种疫苗的学生，应及时告知家长，督促其完成补种。坚持班级每日因病缺课人数的统计、上报工作，及时发现疫情，贯彻落实疾控部门的相关规定，做好传染病的预防及应急处置工作。
4.心理健康教育工作。
（1）加强心理健康教育工作队伍建设。牢固树立“全员育人”的教育理念，建立一支由专职心理教师带领下的班主任和兼职心理教师队伍，把热衷于心理健康教育工作、具备相关专业基础的人员，补充到心理健康教育队伍中来，并通过培训、进修等方式，提高心理教师队伍的业务能力和水平。
（2）加强心理健康教育课程建设。加强校本心理健康教育课程建设，充分关注网络信息技术对学生心理健康发展影响，充分重视各学科中丰富的心理教育元素，促进学生健康全面协调发展。加强学生心理状况调研，对初中学生心理存在的热点、难点问题（如课业负担、考试心理、人际交往、情绪调适、生涯规划、社会适应以及家庭教育等），给予学生切实的帮助，有效缓解心理压力，促进身心全面和谐发展。
（3）开展心理健康教育讲座和心理辅导。针对学生身心发展的特点和社会需要，定期开展心理健康教育讲座，并对心理问题比较突出的学生，进行个别心理辅导和跟踪观测，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。
（六）切实加强团队工作
1.坚持做好“以团带队”，少先队工作出特色。
结合市南区“动感中队”的创建工作，培育我校中队特色。七年级入校即成立各中队，选聘好中队辅导员。结合中队特点，尝试建立“志愿服务”“海洋科普”等特色中队，以中队为单位开展少先队活动。结合少先队建队日成立青岛五十一中大队部，进一步选拔培育优秀少先队员。
2.进一步从严治团，切实提升团员青年的先进性。
认真学习党的十九大和团的十大八精神，切实落实团的十八大会议要求，从严治团，严把学生入团关，进一步修订《青岛五十一中团课培训》教材。认真落实团的“三会一课”制度，落实团员奖惩机制，切实提升团员青年的先进性。
3.精彩活动凝聚青年，创设空间培育青年。
开展东二学区中小学生辩论赛、青岛51中模拟联合国、“小小海洋演说家”等活动，吸引凝聚优秀学生参与活动，为他们的全面成长成才搭建平台。组织开展优秀团队干部培训班，进一步提升学生干部的专业素质和素养。借助学校公众微信平台，展示宣传我校优秀团队干部先进事迹，树立模范、身正学生干部形象。
三、持续深入优化学校管理，努力提升学校管理能力和水平
1.加强领导班子和干部队伍的思想建设，统一思想、提高领导班子和干部队伍的凝聚力和攻坚克难的能力。加强理论和业务学习，不断提高班子成员的思想、理论水平。扎实落实“勇作为、敢担当、想做事、做成事”的干部队伍建设的基本要求，认真执行《青岛五十一中干部守则》，努力提高干部的执行力，完善自查自纠、自我提高的管理机制，努力提高班子集体和干部个人的责任感、使命感以及敢于作为、勇于担当精神和实际行动，让学校的每项工作都能落地生根开花结果，努力做到把每一项工作落到实处。
2.坚持“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展道路，坚持“发展奠基、创业前行、崛起上升”三步走的发展策略。本学期我们将继续立足“发展奠基”阶段，做好各项工作，梳理清楚制约学校发展的问题所在，制定和实施有力措施，提升教学质量和管理水平，逐步实现由发展奠基阶段向创业前行阶段转化过渡。
3.提升学校管理水平，为学校发展奠定基础提供基本保障。
一是高度重视教师队伍职业道德建设，坚持把良好师德师风放在教师队伍的首位。二是坚持底线管理原则，构建良好的学校工作秩序。三是遵循“知民情、顺民意、聚民心、用民智、谋民生”的管理理念，坚持民主、公开、公平、公正的学校管理方式，调动全体教职工的积极性和创造性。四是建立和完善有序高效的学校内部管理运行机制，明确各级各类人员的责任分工，建立科学合理的责任制，做到“人尽其责、各得其所”。五是建立科学合理的考核机制，构建舒心愉悦的工作环境。
四、不断健全机制、狠抓安全责任和工作措施的落实，切实提升学校安全管理和保障水平
（一）加强宣传教育，强化学校的全员安全意识
1. 规范校园安全三层会议。
（1）定期召开“学校安全办公会”，每周办公会必汇报安全检查情况、必讲评安全工作。
（2）定期召开“学校安全全员培训会”，及时部署、跟踪、讲评校园安全工作。
（3）定期召开“学校安全分层部署会”，包括班主任会、处务会、家长会、学生会等，营造校园安全良好工作氛围。
2.全员签订安全责任书。
学期初，学校与校园全体教职工人员签订安全责任书，安全责任书内容要结合“全员担负安全责任”“全岗明确安全责任”“全域落实安全包干”三大方面进行细化、量化，使所有签订责任书的人员都做到“明职责、懂规范、会操作、重落实”，增强全员做好安全工作的主动性和自觉性。
（二）不断健全学校安全工作制度和机制
1. 坚持和完善现有制度、机制。
在2014年版《青岛51中校园制度文化汇编》中有学校安全管理制度11项：《安全工作常规管理制度》《安全工作检查制度》《学生安全工作制度》《学生集会安全制度》《校园网安全管理制度》《消防安全管理办法》《消防、逃生及灾害救援预案》《安全责任追究制》《安全保卫制度》《门卫安全管理制度》《饮用水安全管理和卫生管理制度》
2.根据需要建立新的制度、新的机制。
本学期拟修订完善以下制度：《学校安全工作档案管理制度》《学校食品安全管理制度》《领导带班及教师值班制度》《用火、用电、用气安全管理制度》《危化物品保管、进出使用制度》《预防学生溺水教育与管理制度》《预防校园欺凌教育与管理制度》《学生出勤管理制度》等。
（三）狠抓安全工作的责任落实和措施落实，保障工作实效
1.抓好校园安全责任落实。
对照安全职责要求，层层传导压力，一级对一级负责，做到区域全覆盖、重点全纳入、任务全完成、检查全记录。工作中，既要突出全覆盖，不留死角，又要突出重点、突出防范、突出应急保障，为全面强化校园安全提供强有力的保障。
2.完善校园安全三类档案。
（1）学校安全整体工作类：组织领导、规章制度、岗位职责、预案方案等整体工作档案。
（2）学校安全日常记录类：出入登记、安全日志、每日巡查登记、专项巡查登记等日常记录档案。
（3）学校安全业务开展类：按照校园安全各项业务开展活动的业务分类档案。
3.健全校园安全三项报备。
（1）每日安全报备：经过放学护导及清校巡检后，每日在值班记录（微信群）实施安全报备。
（2）电话应急报告：遇有紧急情况发生，必须第一时间向校长和带班领导电话汇报情况。
（3）书面详细报告：在妥善开展应急处置工作的同时，于事发30分钟内将详细情况书面报区教体局。