新学期，学校工作的总要求是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻国家的教育方针和全国教育大会的精神，以办好“群众放心满意的学校”为宗旨，落实立德树人根本任务，加快实现课堂教学改革和教学质量提高的新突破、育人机制创新和育人水平提高的新突破、学校领导能力和管理水平提高的新突破，谋求学校高质量内涵式发展，落实市南教育体育系统提振干部精气神、真抓实干勇担当的“攻坚落实年”和凝心聚力、提质扩优的“质量提升年”的要求，为加快推进市南教育体育更高水平的现代化步伐贡献力量。
一、规范教学管理，以“悦动课堂”项目持续深入推进课程与教学改革，推进教学质量高位优质发展。
（一）规范教学管理，形成教学常规自主、良性的运转状态
1.以课堂为主阵地，加强教学监控，精准实施《青岛五十一中教学基本规范》。
将“四项教学基本规范”纳入日常教学各环节，教导处加强常规管理，通过日常监控和及时反馈，形成规范、有序的教学管理运转状态。
2.继续强化作业的批改反馈的检查工作。要求全体教师落实作业全批全改的要求，禁止出现家长或学生代为批改作业的不规范教学行为，教导处定期组织作业批改检查反馈工作，纳入对个人的教学常规考核中。
3.精确教学诊断和问题归因，提升管理质量。落实听课评课制度，干部深入课堂听课每周不少于两课时，教研组内互听课每人每周至少一课时（青年教师每周不少于2课时），开展课堂问题归因诊断及课堂亮点集萃活动，以此提升管理质量。
4.做好专室管理，为实验提供足够保障。保障实验开课率、保证课时。各专室规范管理流程，保护专室设施，做到台账清晰、安全无漏洞。
（二）继续完善课程体系，做好改进工作
1.严格三级课程管理，科学完善课程体系。按照课程设置标准开齐、开足、开好三级课程，根据实际适时推进并优化选修课，促进学生主动发展、多元发展的作用。
2.推进生涯规划实验校的建设。继续完善学校生涯规划课程内容，在三个年级中，通过多元途径进行推进，如学科教学、学生组织、心理课堂、班队会、家长学校等，让生涯规划课程成为学生人生观形成的助推器。
（三）以2020年秋季教学节蓄力教学研究，深化悦动课堂改革努力实现“悦动-高效”课堂目标
1.开展“高效课堂十五项实施要点”的课堂观察活动。在实施要点的基础上，补充内容，形成青岛51中“悦动-高效”课堂测评指标，组成评审委员会，对40岁以下教师进行课堂观察测评。通过观察测评，开展测评总结会。通过探讨，推动悦动高效的发展，切实提高教师观察意识、反思意识和发展意识。
2.继续推进具有我校特色的教学模式的研究，探究校本特色的合作学习模式。
（1）开展“高效课堂一课一巧法”的课堂教学有效方法的研究活动。继续鼓励教师参与有效教学模式的探讨和研究，推进课堂效率。围绕我校高效课堂的实施要点，开展“高效课堂一课一巧法”的课堂教学有效方法的研究活动，鼓励老师们大胆实验、积极探究，营造浓郁的课堂研究氛围，促进课堂效率的提高。
（2）立足英语和数学探索AAAA和ABCD的合作模式的基础上，扩大合作学习的课堂实验操作面，形成多学科课堂参与研讨、学生主动发展的“悦动-高效”的局面。
3.树立以生为本的教学理念，继续开展学法研究与指导活动。
悦动-高效课堂强调自主、合作、探究的学习方式，本学期强调课堂上开展合作探究的指导。课堂外组织自主学习的指导讲座、学科学习方法讲座。
4.以差异性教学研究为前提，满足全体学生需求。主要落实以下几点：
（1）对学优生进行科学施策。学校要对严格课改班教师的备课管理，采取教学计划、备课审核管理。全体老师特别是课改班老师要加强备课和课堂研究，确保授课内容和课后作业有重点，有难点，有梯度，有实效。
（2）有效转化边缘生。以“提高转化率，贡献普高率”为目标，教导处对各年级普高边缘生进行精准分析，制定转化方案，提供名单，各学科教师对边缘生数据进行科学转化。
（3）加强后30%的消控工作，对学困生进行全方位精准施策。在分层目标、分层内容、分层练习、分层作业、个性化辅导等方面有可行性方法策略，在教研集备、课堂教学、课后辅导等各环节落细落实。
（4）落实课堂各环节的分层。教导处要通过课堂监控、检测题把关、作业审核等方式，实现分层管理。各集备组要将分层纳入集备中。全体教师要坚持“课堂目标分层、检测分层、作业分层”，各层面层层落实。
（5）以“我要上初中了”为主题，加强初小衔接教学研究，开展聚焦课堂的系列衔接活动。在衔接阶段开展适合“零起点”要求的思维方式、学习习惯、社会技能、评价方式的探索研究，把“突变”变成“渐变”，以此协助培养好小学生良好的学习持续力。
（四）推进课题研究的过程，做好结题工作
1.做好“悦动 高效”课堂的小课题研究。小课题研究要以解剖麻雀的方式来对课堂的某个环节或教学方式、教学策略等方面的问题进行思考，提出解决问题的方法。本学期组织集备组内“一组一策”的小课题研究活动。
2.按照区市级课题的研究计划，稳步推进生涯规划的过程研究和结题工作。
（五）将实践和理论有机融合，加强教师梯队建设，分类做好教师培训工作，促进教师专业发展
1.发挥名师工作室的示范作用，开展培训研讨活动。
组织名师展示课、成员研究课等活动，开展课例研讨，以此推进学校科研助教的步伐，提高教学质量。
2.加强“青蓝工程”和“青竹工程”建设。本学期“青蓝工程”侧重教案的设计与改进指导、教学基本功的强化训练、课堂事件的反思与讨论、师徒复习课的展示活动。“青竹工程”开展教育理论与实践的探索的读书交流活动，提高青年教师的专业和人文素养。
3.完善校本培训机制，提高校本培训质量。实施专题拓展，包含教育、教学、心理、信息技术等，促进教师综合素养。因地制宜，创新培训形式，以同伴互助、头脑风暴、小组研讨等形式引导教师主动参与，提高培训成效。
（六）提高教研、集备的实效，凝神推进教学研究
1.丰富教研活动内容，细研课标，提高教研活动质量。教研组要在以往学习课标的基础上，创新学习形式、挖掘学习内容，开展教研组内研课标系列活动，针对“重点考查项目”和“易忽略的细节”研讨应对策略，达到重点突出、盲点不疏漏的研讨目的。
2.追求集备实效，扎扎实实落实集备流程。本学期重点强调集备的高效，摒弃闲谈莫论，规范集备流程、逐一落实集备环节，不走过场、不消减集备时长，侧重强调学情分析和分层设计，摒弃只谈教材不谈教法的集备现象，以追求集备实效促升教学质量。
3.夯实集备内容，做好单元集备和课时集备。本学期集备强调单元（章节）的整体设计和研讨，在每次集备中，先对单元目标和教学设计进行研讨，再组织分课时集备，以此来推进教学内容和学习指导的系统性和整体性，达到引导学生对知识的融会贯通的学习效果。
4.以高效作业研究为抓手，抓实提质减负效度。各集备组在集备的基础上，进一步加强单元作业设计，探索目标一致、结构合理、类型多样、体现选择的作业质量标准。教导处将组织作业设计专题研究。
（七）有计划、有步骤、有梯度地抓好各年级工作
1.七年级的重点任务和措施。
重点任务：抓衔接、激兴趣、养习惯、夯基础。
主要措施：第一，做好课程衔接，以语数英为主要衔接课程，围绕学法指导、习惯培养、激发兴趣，对学生进行细致的学科学习指导。第二，抓好养成教育。任课教师要细化落实教学过程的各个环节，以学生发展为本，精讲多练，培养学生良好的书写习惯、学会记录课堂笔记、 提倡对学生的作业进行面批面改。第三，抓好分层教学，制定分层教学的实施要求，体现备课、上课、作业、测试等环节的分层。抓好优生和及格率的同时，要未雨绸缪，特别关注后进生，努力防止和减少学生两极分化。
2.八年级的重点任务和措施。
重点任务：抓过程、提效率、促能力、控分化。
主要措施：第一，严格教学过程管理，严格落实作业监控制度。第二，开展学法指导，提高学生自主学习能力。第三，努力消控分化：包括班级间的分化、学科内的分化及学生的分化。教导处通过对七年级的成绩分析，做好薄弱班级、学科和学生的归因分析，及时调整教学策略和行为，提高学科和班级成绩。
3.九年级重点任务和措施。
重点任务是：准确定位、精准发力，蓄力中考。
具体措施：第一，总结提炼中考经验，开好中考总结会。第二，制定中考工作方案，尤其是确定学校、班级的各项目指标，做好提优拉边补差工作，争取实现“尖子生拔高、潜能生突破、学困生突围”。第三，开展分类推进会。包括：八下成绩分析会，各集备组、各班教研组、分层学生会，形成备战氛围，合力推进中考工作。第四，严抓教学过程管理。首先，加强课堂监管，确保教学工作的有序运行。其次，落实“高效课堂”，要特别注重检测试卷的精选和高效。再次，加强教学研究，“以教促研，以研带教”，提高集备质量，以开展2020年中考试题的研究为突破，指导教学实际，把握中考方向，以研究带动教学成绩的提升。
二、坚持立德树人，改进德育方式方法，增强德育针对性实效性
（一）深入构建一体化育人体系
1.培育和践行社会主义核心价值观。
把社会主义核心价值观教育有机融入学科教学、校本课程、团队活动和课外活动，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。遵循学生身心特点和成长规律，注重循序渐进、因材施教、潜移默化，开展喜闻乐见、入脑入心的社会主义核心价值观主题教育实践活动。
2.加强中华传统美德教育。
开齐开足传统文化教育课程。结合重要传统节日，组织开展系列主题文化传承教育、实践活动。开展戏曲、书法、传统体育及地方传统艺体项目进校园活动。
3.加强品德修养教育。
教育和引导学生遵守《中小学生守则（2015修订）》和《山东省初中学生文明行为规范》。实施法治副校长和法律顾问制度，开展法治培训，举办主题班会，上好学校思政课，提高学生的法治素养。广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园、阳光校园。
（二）加强德育队伍建设
1.重视班主任的培育和培养。
完善班主任培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。发挥学校优秀班主任的引领与辐射作用，加强青年班主任的培养。以《班主任工作考核及津贴发放办法》为抓手，激发班主任工作积极性，逐步解决班级之间发展不均衡、家长对个别班主任工作评价较低的现象。
2.认真落实全员育人导师制“四项制度”。
双向选择制度。学生申请要求导师指导，班主任和任课教师联合提名，年级组长协调，共同确定各位导师指导的学生对象,每位导师确定的指导学生10-12名。
谈心辅导制度。关注学生的全面成长情况，定期与学生交流，每两周至少与结对学生谈心辅导一次。
家长联络制度。定期与家长取得联系，与班主任共同家访。每月至少一次电话联络，每学期至少一次家访。
合力提升制度。班主任请假或教研活动，导师要及时跟班，并认真履行职责；在全校性学生活动或班级的社会实践活动中，要按照学校要求全程参与，协助班主任管理好学生。
（三）打造“尽善和美”德育品牌
1.加强德育课程建设。
制定《青岛51中“尽善和美”德育课程建设规划工作方案》。政教处和团委中层干部根据规划需求吸纳相关教师参与，开展具体课程设计，并制定好课程规划分工部分的文本稿。主要内容包括：主题教育课程、生命教育课程、校离校课程、社团活动课程、校园文化课程、实践教育课程等。
2. 优化“以海明德”项目。
扎实开展爱国主义教育和社会公德教育。广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动。2020年突出“爱国守信，责任担当”主题，全国人民抗击疫情的伟大“战疫”，为深入开展思想政治与品德教育工作提供了鲜活的事例与素材。充分挖掘这一重大事件中的德育元素，加强爱国主义教育和社会公德教育，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，增强学生勇于担当、甘于奉献的时代责任感和使命感，培养新时代家国情怀。
3. 深化“以海育人”项目。
加强海洋教育校本课程建设。依托区本教材《海洋教育课程汇》，开发“海洋+多学科”的融合课程。探索在学科课堂教学中融入海洋特色。地理学科的海洋地质、海洋科考、海洋勘探、海岛调查；生物学科的海洋生物、海洋渔业；物理学科的海洋物理、海浪潮汐；政治学科的海洋法、领海知识、海域使用法律条例；化学课的海洋制盐、海水提镁。定期进行“学科+海洋”课堂教学展示。
加强海洋研学实践。充分利用国家深潜基地、海洋地质研究所等区域海洋研学基地资源，组织学生参与区域海洋研学活动。深度挖掘远洋船员学院、海军博物馆、海底世界、极地海洋世界等学校海洋研学资源，积极开发具有学校和班级特色的海洋研学精品课程、精品路线。发挥家委会的主导作用，调动家长的参与性、积极性，开展假期学生自主海洋研学活动。将学生参与海洋研学的次数和效果，作为评优推先的参考指标。
4.开展“以海明德十品行”教育活动。
以社会主义核心价值观为引领，整体规划，系统设计，学校、家庭、社会合力推进学校德育工作。开展每月一品行的做、讲、评活动，一是将十品行行动融入到行为习惯养成教育、校园新时代文明实践活动中，二是将十品行故事融入新时代文明好少年宣讲活动中，三是将十品行教育融入促进学生全面发展的多元化评价中。
（四）落实“十个一项目”，加强体育、卫生、艺术、劳动、心理等方面的工作
1.体育工作。
将“每天锻炼1小时”落到实处。落实体育课时：开齐开足体育课，因为天气原因或者体育教师公务停上体育课，应在学校网站和微信公众号公示。落实有效大课间：每天上午第二节课后进行30分钟的阳光体育大课间活动，要求班级准时到位，学生人数要齐，班主任必须到位。做到保证运动时间、保证运动距离、保证运动负荷、保证运动效果。落实体育作业：积极设计“体育竞赛类作业”“自主进行菜单式体育作业”。 做好锻炼“三个一”，即每一名学生每一天锻炼一小时。落实课外体育活动：当天没有体育课的班级，下午第八节课安排体活课。要求班级准时到位，学生人数要齐，班主任必须到位。
帮助学生养成良好的锻炼习惯，增强学生体质。树立“健康第一”的指导思想，把学校体育工作摆在重要位置，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证。将班级的体质测试成绩，纳入到班主任及体育教师评优考核体系。体育教师要认真贯彻《新课程标准》，优化教学内容、教学方法和教学模式。教学中做到课堂与课后相结合，激发学生参加体育锻炼的兴趣。探索制定个性化的体质健康提升方案，积极推进学生体质健康“一生一档”、体质健康作业“一生一策”模式的建设。建立体育学困生帮扶训练队，对部分体质有待提升的学生进行有针对性的小组辅导，促进其锻炼习惯的形成，强化对其运动能力的科学指导。班主任要加强班级学生阳光体育大课间和体活课的出勤管理、记录和过程性评价的平台录入工作，做好学生体育锻炼的督促，鼓励学生积极参加体育锻炼。
发挥家长的督促和监督作用，促进学生健康成长。通过家长会、公众号、微信群、家长信等多种渠道，积极向家长宣传体育锻炼的重要性，提高家长认识，加强对子女的体质健康问题的关注度。从营养、体育锻炼、个人卫生等各个方面与学校配合，严格按照学校制定的训练计划进行学生在家锻炼的督促和监督，强化学校体育教育效果。认真落实体质健康公告制度，每次测试后积极与家长进行沟通，并通过家长信方式将成绩向家长通报，同时组织均衡营养等方面的健康讲座等活动，家校形成合力，促进学生健康成长。倡导家庭亲子体育活动,根据“自主进行菜单式体育作业”内容进行跳绳、仰卧起坐、体前屈、耐久跑、球类以及自选内容等多项目的练习。
2.卫生工作。
帮助学生养成科学的卫生习惯。做好校园疾控工作。坚持班级每日因病缺课人数的统计、上报工作，做好传染病的预防及应急处置工作。做好对学生视力状况的监测。所有任课教师都参与对学生读、写姿势的管理教育，坚持眼保健操制度，组织用眼卫生宣传教育，降低学生近视率。
3.美育和语言文字工作。
深化艺术课程教学改革，让学生学会唱歌识乐谱，会一件器乐、会跳操舞、演一出戏剧、绘制一幅画等至少五项受益终身的艺术才能，并能熟练掌握至少一项。实施学生艺术素质测评，开展丰富多彩的提高学生审美和人文素养活动。重视学生语言文化素养的熏陶，校内用语用字符合规范及相关要求。广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。
4.劳动教育工作。
学校劳动常态化。在学校，立足校内，组织开展好常规校内劳动，将每天的卫生值日、每周扫除和午餐服务作为校内劳动岗位，明确岗位职责，关注岗位体验，使校内劳动常态化。开辟班级自然角“农作物种植基地”，通过种植，让学生了解农作物的生长环境，体验劳动的乐趣，激发探索欲望。
家庭劳动经常化。在家庭，结合“家校合作 相伴成长”家校工作，发挥家委会的主导作用，调动家长的参与性、积极性，合力探索设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化。组织开展“每周一菜”活动，学生每周学习做一道菜，或凉菜，或热菜。通过做菜，体会做饭的辛苦和乐趣，珍惜食物，尊重家长的劳动。
职业启蒙规范化。在校外，利用青岛市中学生学农实践基地等劳动教育资源和场所，结合团队活动，探索劳动实践研学活动。开展职业启蒙和体验教育，鼓励学生在老师和家长的带领、指导下，到职业体验基地开展劳动教育、生涯教育。组织开展“工作体验”活动，组织学生到工厂、企业、事业单位参观体验，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，提升广大师生和社会各界对职业教育的认知。
5.心理健康教育工作。
重视心理健康教师队伍建设。加强心理健康教育校本课程建设。开设心理健康教育课，开展心理健康教育活动。
（五）实施“家校育人共同体”项目，抓好家校共育
1.构建家庭教育指导课程。整合利用学区中小学、心理健康教育、社区等各方面课程资源，构建符合本校实际的家庭教育指导校本课程。
2.建立家庭教育指导队伍。建立一支由干部、班主任、骨干教师代表组成的师资队伍。组织专题培训，举行“家长大课堂”公开教学、“家庭教育实践活动”观摩教学等研讨活动。
3.健全家庭教育指导服务平台载体。建立健全家长学校和家长委员会，设立学校开放日，坚持家长驻校办公制度。开展“好家风伴成长”家风教育活动，围绕建设“书香家庭”、“健康家庭”、“绿色家庭”，推行家校共育阅读计划、运动计划和劳动计划。深入推行全员家访制度，推进家庭教育服务站建设。组织开展“新学期家长第一课”，坚持家长学校（月）培训制度。坚持做好“家长心理讲堂”小团体活动和学区“家长帮”家长沙龙活动。
三、落实校园安全规范，健全校园安全制度，确保校园及周边安全
1.坚持红线意识、底线思维、问题导向，健全完善校园安全制度。
2.加强安全风险管控和隐患排查治理，立足安全防范，落实措施责任，确保校园安全形势持续稳定。
3.修订完善各类安全应急预案，提高应急演练的实效性。
4.强化学校及周边日常安全管理，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患，完善学生寻求帮助的维权渠道。
四、努力提升学校管理能力、管理水平，促进现代学校制度建设
（一）扎实做好提升群众满意度工作
认真研究学校存在的影响满意度的问题，扎实做好家校沟通工作，办好老百姓家门口的学校。建立健全“与家长面对面”工作机制，广泛听取家长的意见和建议，建立起常态化的家长意见征集机制。针对问题逐条制定工作措施，建立工作台账，全面整改，让家长和社会满意。
（二）确实落实“党建促校建”项目
以加强领导班子、干部和教职工管理为抓手，大力提升学校内部管理机制运行的有效性，确保《党支部重大事项研究前置议事规则》落到实处，发挥实效。严格推进党支部标准化规范化建设，把党支部的标准化、规范化建设作为党建工作支撑点、发力点，不断提高党支部建设质量。严格执行《中共青岛市市南区教育和体育局党组意识形态工作责任制实施细则》，落实落细各项任务，坚决守牢校园意识形态阵地。落实“六个力”大调研大改进工作和“燃烧激情、建功青岛”主题教育活动，改进工作作风，提升担当意识、进取意识；落实十九届四中全会精神，提升学校管理能力和管理水平。
（三）加强领导班子、干部和教师队伍建设，提高管理领导学校的能力和水平
1.努力提高领导班子管理和领导能力，保障学校健康持续发展。
（1）坚持“不忘初心、牢记使命”教育常态化，提高领导班子和全体成员的政治站位、思想作风和工作能力。要始终把学习放在突出位置，致力于提高领导班子整体及其成员个人的思想觉悟、政治站位和政策水平，提高执行“两个维护”，坚持“四个自信”和落实“以人民为中心”的发展理念的坚定性和自觉性；扎实开展“燃烧激情、建功青岛”活动，提高领导班子整体及其成员个人的工作作风和工作能力，完成 “办好自己的学校、教好每一名学生”的使命和任务。
（2）坚持把求真务实的作风落实到每一项具体工作之中。要深入开展“六个力”大讨论大改进工作，坚决反对官僚主义和形式主义、反对功利浮夸和闭门造车，以作风建设为支点，确保在求真务实的基础上推进学校各项工作。要把深入一线、联系群众作为作风建设的重点，紧密依靠全体教职工，工作实施接地气、有实效。要不断完善工作落实和绩效的考评机制，实现工作作风建设的机制保障。
（3）进一步解放思想、更新观念、创新进取。要特别强调担当意识，强化争先创优意识，立足于业绩干工作，用优异的工作业绩促进学生成长和学校的进步，做到脚踏实地干工作，一心一意谋发展。本学期要将争先创优的目标具体化，制定促进和奖励机制。
2.以打造执行力为核心提高干部队伍素质。
以落实市南教育体育系统提振干部精气神、真抓实干勇担当的“攻坚落实年”和凝心聚力、提质扩优的“质量提升年”为契机和平台，抓实干部作风建设和能力提升。要以有担当意识为前提，以工作落实为核心，通过有组织的学习，提高干部队伍的理论水平和政策水平，提高学习借鉴先进理念、先进工作经验的能力和自觉意识；通过工作实践的锻炼来持续提升干部的执行力。要完善干部的学习教育、工作实施与监督、工作考评与奖惩激励的有效机制，建立起提高干部执行力的制度保障。本学期要建立重点工作任务实效评估和典型工作得失案例剖析制度，促进干部执行力的提高。
3.提升教师队伍职业道德建设水平，履行立德树人的使命和任务。
经常性组织开展师德师风学习和主题活动，强化师德师风的自我教育、自我提高，努力提高“坚守师德底线，弘扬高尚师德”的自觉性，努力践行习近平总书记提出的“四有好教师”标准。把师德师风的考评与激励放在更加突出的位置，完善师德师风建设的长效机制。要引导教职工坚决守住师德红线不越界，坚持师德一票否决制度，更要组织学习和弘扬高尚师德，加强对身边优秀师德行为的发现、表彰，完善优秀师德档案制度，加大对教师优秀师德师风的奖励，让优秀的师德师风成为学校值得家长和社会认可的教育资源。
（四）以现代学校制度建设促进学校管理能力和管理水平提升
1.优化学校管理，提高工作实效。
（1）加强依法办学治教。强化法治思维与理念，学好贯彻好《义务教育法》、《教师法》等教育的基础法律，自觉将法治精神与原则贯彻落实到办学治教的各个领域和环节，做到办学治校遵循法律指导，在法律框架内实施。通过《民法典》进课堂、进教材、进课程，让广大师生更加直观地感受、体验民法典对于具体社会生活的意义和价值，更好地维护和保障广大师生及学校的合法权益。
（2）做到依法依规决策，严格按照程序决策，提高决策能力。严格依照《学校章程》办学，在实施学校权限清单的基础上制定实施学校权力清单制度。继续突出党支部对学校工作的领导，严格实施学校重要事项经党支部前置研究的工作机制。优化校长办公会议事程序和方法，提高校长办公会议事的效率和决策的质量。
（3）加强调查研究，改进工作方法，保障决策质量。坚持和完善重要工作决策前的调研制度，广泛征求意见，掌握情况。强化教代会审议制度，扩大教代会审议的事项范围，涉及教职工切身利益的重要事项必须由教代会审议通过，切实发挥好教代会的作用。完善校务委员会、学术委员会成、家长委员会的运行机制，发挥它们在学校决策中咨询和监督作用。
2.优化工作评价的方式方法，使评价机制更加合理公正，激发工作积极性。继续完善“三定一聘”和薪酬改革方案、严格执行新修订的教职工月考核办法，修订年度考核办法和其它评先评优办法。
青岛第五十一中学
二0二0年八月