新学期，学校教学工作将全力夺取抗击新冠肺炎疫情阻击战的胜利；全力保障学生顺利完成居家学习和各项教育活动；全力保障新学期按照上级确定的时间让学生返校复课；努力实现课堂教学改革和教学质量提高的新突破。
一、发挥学校党组织的引领作用，全校师生家长同心聚力，坚决打赢抗击新冠肺炎疫情阻击战、学生居家学习和复课攻坚战
1.充分发挥学校党组织在抗击新冠肺炎疫疫阻击战、学生居家学习和复课攻坚战中的领导作用和思想组织保障作用，统一部署、合理安排，团结带领全校干部党员发挥先锋模范作用，冲锋在前，坚决完成上级的各项防疫工作任务，坚决完成学生居家学习的各项工作，坚决做好学生复课的各项准备工作。
2.根据防疫工作形势要求和上级的工作部署，及时调整学校《新型冠状病毒肺炎疫情防控工作方案》、《推迟开学工作方案》和《开学复课准备工作方案》，进一步提高认识，明确分，强化责任；进一步严格工作标准和要求，细化工作流程；进一步强化工作评估反馈，把三个工作方案的每一项工作落到实处，切实做到全力保障师生的生体健康和生命安全，切实做到在防疫特殊时期保障学生的学业和身心健康成长，落实立德树人的的根本任务。
一、规范教学管理，凝神开展教学研究，促悦动课堂改革，全面提升教学质量
（一）完善考核制度，规范教学管理，形成教学常规自主、良性的运转状态
1．精准实施《青岛五十一中教学基本规范》。
将“四项教学基本规范”纳入日常教学各环节，并纳入教导处常规管理制度中，3月份开展教学规范月活动。通过日常管理和集中强化，形成规范、有序的教学管理运转状态。
2．严格三级课程管理，科学完善课程体系。按照课程设置标准开齐、开足、开好三级课程，优化选修课，结合人数参与和课堂参与、课堂评价等因素对选修课进行重新组合审核，真正发挥选修课促进学生主动发展、多元发展的作用。
3．精确教学诊断和问题归因，提升管理质量。落实听课评课制度，干部深入课堂听课每周不少于两课时，教研组内互听课每人每周至少一课时（青年教师每周不少于2课时），开展课堂问题归因诊断及课堂亮点集萃活动，以此提升管理质量。
4．做好专室管理，提高使用效率。加强中考学科的实验操作管理，保证课时、全力保障中考阶段的学科实验操作练习，各中考阶段集备组做好备考计划，各专室规范管理流程，开学前完善实验计划，做好细节管理，为实验提供保障。
（二）深化悦动课堂改革努力实现“悦动-高效”课堂目标
1．开展“高效课堂十五项实施要点”的课堂观察活动。在实施要点的基础上，补充内容，形成青岛51中“悦动-高效”课堂测评指标，组成评审委员会，对40岁以下教师进行课堂观察测评。通过观察测评，开展测评总结会。通过探讨，推动悦动高效的发展，切实提高教师观察意识、反思意识和发展意识。
2.构建自己的教学模式。
（1）优化课堂教学模式，初步构建“情感 体验 内化”的教学模式。以生物学科刘光尧老师的“情感 体验 内化” 的教学模式为样板，带动部分学科进行教学模式的探索实践，打造青岛51中“悦动-高效”课堂模式，初步构建“情感 体验 内化”的教学模式。
（2）继续推广并探究校本特色的合作学习模式。立足英语和数学探索AAAA和ABCD的合作模式的基础上，扩大合作学习的课堂实验操作面，形成多学科课堂参与研讨、学生主动发展的“悦动-高效”的局面。
3．树立以生为本的教学理念，继续开展学法研究与指导活动。
悦动-高效课堂强调自主、合作、探究的学习方式，本学期强调课堂上开展合作探究的指导。课堂外组织自主学习的指导讲座、学科学习方法讲座。并在上学期组织学生掌握学习口诀的基础上，教导处继续加强学习口诀的落实和检查。开发学生思维、提高学习主动性，提高学习效率。
4．精准分层，提高教学实效，主要落实以下几点：
（1）对学优生进行科学施策。学校要对严格课改版教师的备课管理，采取教学计划、备课审核管理。全体老师特别是课改班老师要加强备课和课堂研究，确保授课内容和课后作业有重点，有难点，有梯度，有实效。
（2）有效转化边缘生。以“提高转化率，贡献普高率”为目标，教导处对各年级普高边缘生进行精准分析，制定转化方案，提供名单，各学科教师对边缘生数据进行科学转化。
（3）对学困生进行全方位精准施策。对后30%的学困生，采取多角度、全员参与的方式进行精准施策，更要加强学困生的分层施策，对学困边缘生重点进行成绩转化，学困低层进行纪律和意识转化，实现各有提升。
（4）落实课堂各环节的分层。教导处要通过课堂监控、检测题把关、作业审核等方式，实现分层管理。各集备组要将分层纳入集备中。全体教师要坚持“课堂目标分层、检测分层、作业分层”，各层面层层落实。
（三）推进课题研究的过程，做好结题工作
1．做好市级立项课题《多元融合开展生涯规划教育的研究和实践》的研究和结题工作。学校的生涯规划课题已进入结题阶段，课题组要充实课题研究过程，按照时间节点完成课题结题。
2．做好“悦动 高效”课堂的小课题研究。小课题研究要以解剖麻雀的方式来对课堂的某个环节或教学方式、教学策略等方面的问题进行思考，提出解决问题的方法。本学期组织集备组内“一组一策”的小课题研究活动。
（四）将实践和理论有机融合，分层次做好教师培训工作，促进教师专业发展
1．完善校本培训机制，提高校本培训质量。实施专题拓展，包含教育、教学、心理、信息技术等，促进教师综合素养。因地制宜，创新培训形式，以同伴互助、头脑风暴、小组研讨等形式引导教师主动参与，提高培训成效。
2．加强“青蓝工程”和“青竹工程”建设。本学期“青蓝工程侧重教案的设计与改进指导、教学基本功的强化训练、课堂事件的反思与讨论、师徒复习课的展示活动。“青竹工程”开展教育理论与实践的探索、校长荐书《教育人生美》的演讲比赛活动。提高青年教师的专业和人文素养。
3．发挥名师工作室的示范作用，开展培训研讨活动。
本学期，刘光尧名师工作室将立足于“激情—体验—内化”教学法的研讨，组织名师展示课、成员研究课等，进行课例研讨，形成51中的教学法，以此推进学校科研助教的步伐，提高教学质量。
（五）以教研、集备为阵地，凝神推进教学研究
1．丰富教研活动内容，细研课标，提高教研活动质量。教研组要在以往学习课标的基础上，创新学习形式、挖掘学习内容，开展教研组内研课标系列活动，针对“重点考查项目”和“易忽略的细节”研讨应对策略，达到重点突出、盲点不疏漏的研讨目的。
2．追求集备实效，扎扎实实落实集备流程。本学期重点强调集备的高效，摒弃闲谈莫论，规范集备流程、逐一落实集备环节，不走过场、不消减集备时长，侧重强调学情分析和分层设计，摒弃只谈教材不谈教法的集备现象，以追求集备实效促升教学质量。
3．夯实集备内容，做好单元集备和课时集备。本学期集备强调单元（章节）的整体设计和研讨，在每次集备中，先对单元目标和教学设计进行研讨，再组织分课时集备，以此来推进教学内容和学习指导的系统性和整体性，达到引导学生对知识的融会贯通的学习效果。
(六)确立并全力聚焦新中考政策下的2020年中考目标，调整策略、夯实基础，争取中考成绩的新提升
1．进一步明确学科各组合的作用，强化语数英的团队合作。根据新中考要求，理解各组合的地位，发挥各组合的作用，本学期，组织开展班教研组会，
2．凝聚备战中考的群体力量。
（1）总结经验、定准目标、确定策略，开好教学工作会。本学期初，召开中考教学工作会，进行2019年中考经验交流和2020年中考定标施策会。通过传承经验、定准目标、实施策略等，推进中考复习工作。
（2）抓紧集备、课堂、课后三环节，加强中考备战管理。
第一环节：抓好集备管理。各集备组开学初上报复习计划，追求集备效能，强化学情分析、复习策略、过关试卷等环节。第二环节：抓好课堂管理。以学生参与课堂代替教师一言堂，提高课堂效率；以分层设计教学内容，抓好分层落实；以当堂检测、当堂反馈落实强化知识的巩固与内化；以学法指导代替知识灌输，提高学生解决问题和自主学习的能力。第三环节：抓好课后管理。提高课后辅导的效率，落实人盯人战术，针对学校定标数据，个人制定转化策略，落实细节，逐一过关。召开成绩分析会、家长会、班教研组会，及时推进复习进展、改进备考策略，群策群力，争取中考新提升。
青岛五十一中将通过干部率先垂范、真抓实干，通过全体教职工艰苦奋斗，拼搏奉献，一步一个脚印，向着青岛市一流现代化初中学校奋进。