一年级入学培训第一天，培训时间还没到，学生还没来齐，来了的孩子们都在热烈地前后讨论。我正在忙碌地接待着一个个新到的学生。这时，一个小男孩低着头走到我眼前，还没张嘴，眼圈先红了。我吃了一惊，问：“你怎么了？”他低声说：“我想找爸爸。”唉，原来是这样。
我安慰他，等到培训结束就可以见到爸爸了。没想到不说还好，我刚一说完，他的眼泪却“哗”的一下子就下来了。这可怎么办？
这时，又进来一个新生，我问了名字后，在名单上圈了起来。看着眼前的学生名单，在这张学生名单上，我是来一个学生，圈一个名字。看着这些名字，我不由灵机一动，帮他擦干眼泪，对他说：“你看，我现在很忙，你可以帮我一个忙吗？帮完忙，我就带你找爸爸。”小男孩抬头看了我一眼，好像略微考虑了一下，点头答应了。我说：“你帮我数着，等名单上的人名都画完了圈，我就带你去找爸爸，不过，你可不能数错，还要随时告诉我剩了几个人。老师看你是不是一个负责任的小男子汉。”小男孩点了点头，开始郑重其事的数起来。看来，这一关暂时过去了，我松了一口气，继续接待着新来的学生。我发现，我圈一个名字，他就数一遍，有时候数到一半，好像数错了，又从头重数。我不时地称赞他两句“你真棒”“你数得真清楚”。他听到后数得更带劲儿了，数完了，还一本正经地抬起头，环视一下下面的学生。看着他认真的样子，我心想：再小的孩子他的心里也希望别人能够重视自己、承认自己的存在。
现在想想：其实当时的他一定觉得和老师站在一起，帮老师做事是非常值得炫耀的一件事，是很大的事，所以他暂时的不愉快就被放到了一边。
很快学生都到齐了，我对他说：“谢谢你的帮忙，现在同学们都到齐了，我们先认识一下大家，再找爸爸好不好？”小男孩痛快地点点头，回到座位上。在接下来的培训中，他没有再提找爸爸的事，和小朋友沟通的也挺愉快。
第二天培训时，他主动过来问我：“老师，还有什么需要我帮忙的吗？”看着他仰起的小脸，我忍不住笑了。
在陌生的环境里，特别是刚刚离开父母的小孩子，他们需要更多的关心与爱护，所以适当的给予鼓励，一句温柔的话语，一个轻轻的动作，一个关心的眼神，都会让他们感到温暖。