【音乐学科磨课】《友谊的回声》刘佳

课题

 友谊的回声

课型

 演唱

第 1 课时

课时教学目标（重点★难点※）

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，把握不同力度的演唱方法，知道力度作用与回声效果的关系

3、★在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

 

     学习设计

二次设计

前检激学

一、节奏引导练习

师：同O 学们|好—| 生：……

师：同 学  们|好—| 生：……

师：O同 学们|好—| 生：……

二、导入

1、师：今天的音乐课老师给大家带了一段声音，你们听一听有什么特点？（视频1）
生：有回声。

2、师：我们一起来做个回声的游戏吧。（个别人、小组）f、P对比。

3、师：现在老师把原声加上音高，再一次请同学们跟我来做回声。（师生）

 

定策学习

三、学唱

1、师：同学们表现真不错，回声是大自然中一种有趣的现象。美妙而神奇的回声在我们今天所要学习的歌声中也有，找一找，并且请同学们随着音乐有节奏的动起来。生：……。

2、师：再听歌曲，在有回声的地方加上我们自己的声音。

3、师：听一听，歌中唱到都在什么地方听到过的回声？生：在湖水边、山谷中……

4、师：同学们小声演唱前8小节（听琴）

5、师：做接唱游戏。学生唱前8小节，老师接后16小节。

6、师：你们最喜欢哪一句？     

7、师：能教教大家吗？

8、师：来，我们一起来试一试。（钢伴，全体视唱这一乐句。）

9、解决难点

10、师：我们一起完整的把两个部分的歌词唱一遍。

师钢琴伴奏，生视唱。

11、师：直接跟琴演唱第二段歌词，又在什么地方听到回声了？并找一找与第一段不同的地方。

12、学生学习演唱，区分两个部分的原因是？

13、师总结：第一部分写实，第二部分写意。

14、完整的演唱全曲

练习巩固

1、歌曲学完了，老师想问问同学们，这首歌曲为什么叫友谊的回声？同学们都有自己对歌曲的理解，老师给大家准备了一个短片，请同学们看完后再来回答一下这个问题。
2、观看动画片《回声》片段。就像短片中兔妈妈说的那样：你对别人好，别人就会对你好，回声是我们传递友谊的纽带，让我们再次演唱一下歌曲，看看同学们是不是真正体会到了歌曲的含义。

 

后检反馈

1、刚才我们聆听到了大自然中的美妙声音，其实大自然中最美的声音就要属我们人声了，因为他能表现出不同的音色。下面我们就来聆听一首合唱曲《回声》，体验一下不同的音乐效果。
2、这是一首无伴奏合唱的世界名曲，是16世纪以来的一首经典的合唱曲。其实我们平时人与人之间的相处，就像歌曲中所要表达的那样，你友好的对待别人，别人也能友好的对待你，让我们珍惜友谊，快乐的生活。

板书设计

 友谊的回声（课件）

课后反思