【美术学科磨课】《人物与环境》王培莉

课题

 人物与环境

课型

 绘画

第 1 课时

课时教学目标（重点★难点※）

1、了解人物与环境和谐统一的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。

2、了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。

3、★根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。培养学生想象能力。

 

     学习设计

二次设计

前检激学

一、组织教学：

稳定学生情绪检查学生的用具

二、创设情景,导入主题：

同学们，今天老师要给大家带来一幅作品。（课件出示图片）大家观察一下，这些人正在做什么？（生回答：捡东西、收草……）他们是一群怎样的人？

师：你们的想法真不错，究竟他们做什么呢？让我们一起来看看吧！（课件出示拾穗者）认真观察，这样的人物与环境搭配怎么样吗？为什么？（学生回答：）

教师总结：

1、先介绍《拾穗者》和米勒。

2、看来人物与环境和谐地搭配非常重要，这便是我们今天所要学习的人物与环境。（教师在黑板上粘贴出示课题——人物与环境）

师：（展示全部图片）你们有没有在这些图片中发现一个特点？

教师总结：同一个人物，不同的环境，却有不同的感受。

（教师板书出示课题——人物与环境）

 

 

定策学习

1.出示课件（人物动作）请看他！他是什么动作？

（出示图片）同学们都感受到了需要人物与环境的和谐统一（贴）

2. 师小结：我们通过分析他的动作（在黑板上粘贴出示板书：动作）特点来合理设置他周围的环境，要是老师加上其他人物的动作你们也能吗？我们来试一试……老师现在呈现出2个人物动作的组合---你觉得他们在做什么？学生回答……同学们根据动作有了很多方面的设想，让我们一起来看一看（课件）

师总结：同样的一个动作和神态，在不同的环境里，就会组成不同的画面。同样，我们还可以通过调换人物的方位（在黑板上粘贴出示板书：方位）对周围的环境进行设想。

 3． （幻灯片）一起来看大屏幕————这是一个具有动态特点的人物……

4.欣赏由于方位不同设想的环境不同的作品欣赏。

5.教师示范：今天我们就根据人物的动作来添加合适的背景环境

（实物投影仪）：1首先在纸上进行拼摆。2.粘贴3.添加（出示作品）

（在黑板上粘贴出示板书：服饰） 想不想动手试一试？好，我们一起来看今天的作业要求……感受由于方位的变化所带来的不同感受。

6.出示作业要求：

练习巩固

指导重点：

1、根据已有的动作和神态，改变人物的方向和着装，再搭配合适的环境。

2、添加的服饰、道具、周围环境和人物动作搭配，整个画面和谐、统一。

 

后检反馈

教师小结：

（分析人物的动作，确定人物方位、增加、改变人物的服饰、性别）

 

板书设计

 人物与环境（课件）

学生作品

动作

方位   和谐统一

服饰

环境

课后反思