2015年11月11日下午，我们教研组又开始进行英语序列化整合研究继续着，四年级英语王老师带着四年级一班可爱的孩子们来到了录播室，上了一节生动活泼的英语课。
本节课王老师执教的是第七册第十模块的内容。在前检激学环节先出示话题Be healthy， 然后free talk 进行起床时间的谈论，然后把新单词early导出，又复习旧单词late；然后观看第一单元热身视频。在定策学习环节先来谈论Sam的图片然后进入课文的整体感知和学习，观看视频后，让同学阅读对话，然后画出医生的建议；在巩固练习环节，先进行了活动手册的练习，然后进行了绘本阅读；在后检反馈的环节，由health话题展开讨论：What should we do? 然后进行小组合作完成题纸，题纸上的内容整合了一个模块中的健康建议。
课后教研组的成员一起来对这节课进行了讨论和研究，认为：
1. 本模块符合daily lift的话题，而且时态上也一致，符合我们本学期年级间的序列化研究；
2. 本模块两个单元之间有密切联系，适合进行模块内的整合。但是应该侧重第一单元，拓展时如果能够在illness方面有所体现就更好了；
3. 本节课抓住了重难点，对于新单词的处理合理，在图片的帮助下，注重了听、模仿读；但是对于对话的分角色朗读没有进行反馈，应该有全班的反馈；
注重了绘本阅读，但是提问的问题如果是理解性的问题就好了。