青岛市实验小学教师外出学习回馈表
培训时间
2014.22---23
培训地点
北京
培训人
邓海英
培训主题
北京“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会
非常有幸参加了在北京举行的“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会。
本次出课的都是全国最有名望的教学专家，有年轻有为的青年教师，有德高望重的教学前辈。同课异构，各具风采。从他们的身上我看到了优秀教师的人格魅力，感受到了专家教师学堂的强大吸引力。他们严谨的语言、得体的教态、完美的学堂结构，每一处都有太多值得我学习的地方。
各位专家教师的课充分体现了“数学是好玩的，数学是有用的，数学是美妙的。”孩子们在课堂上享受着学习的快乐，充实着自我，提升着素养，不仅教人钦佩。
数学是好玩的。在他们的学堂上我真的看到了学生的主动性，学生积极参与的热情。不要说孩子学习数学没有激情，那是因为老师没有调动起孩子们的激情，只有老师满怀热情的来给孩子们上学，孩子们才会以同样的热情来学习。让孩子们真的动起来，玩起来，自然而然的就拉近了孩子与知识的距离。吴正宪老师在学堂上真心与学生做朋友，在活动中让学生动手操作，让学生尽情展现智慧，开启学生思维的闸门。正因为有了活动的空间，有了亲身参与的机会，学生的学习潜能被调动起来，于是学生学习和理解数学知识的过程，变成了孩子们探索和发现数学规律的过程，变成孩子们创作数学知识的过程。
数学是有用的。从现实的实际问题出发，让孩子亲自来解决他们生活中遇到的问题，让他们感觉到数学方法能给我们带来很多的方便，很多的惊喜，他们就会爱上数学。我觉得强震球老师求平均数中，粮仓的设计非常巧妙。直观、形象、具体的体现了生活中的问题，给孩子脑海里留下了深刻的平均数概念。唐彩斌老师的基本数学思想，从二基教学到四基教学的完美过渡，在教学过程中慢慢的渗透给孩子解决问题的方法。润物细无声的教学模式，教师站在儿童学习的角度上设计教学，抓住数学知识和数学学习的本质，渗透基本的数学思想和数学方法，调控教学，引领孩子学会数学地思维。
数学是有趣的。刘德武老师的《小数的意义》一课，无处不在渗透着数学的内在美和数学文化的趣、妙、奇。“跳出数学教数学”是这节学的核心思想，在朴实无华的教学中，学生的积极思考贯穿整节课，解决问题的兴趣从一而终。他用数学本身的理性美，逻辑美，文化美牵引着学生的注意力，激发着学生的理性思维，让学生和听学老师都能在数学的海洋里遨游。刘延革老师也讲了这节课，在她的学堂上我深刻感受到了学堂中和谐的师生关系。刘老师允许学生对学习内容从不同的角度去感受，去体验，去理解，允许有不同的感悟、和结论。当学生感受到了师生间的平等、互尊、合作时，学生才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。这样的学堂才是学生感兴趣的学堂，才是有效的学堂。 王薏老师的《面积的认识》一学，让孩子动手去摸，动手去画，动手去量，一节学中每个环节都是在围绕面积的认识这个目标在进行，孩子们虽然只学到了面积这一个知识点，但能感觉到每一个孩子的理解都是深刻的、到位的。
两天的学习，我无论是从理论上，还是从教学实践上都有了很大的提高。我的思想得到了深刻地洗礼。从小处来讲，我学到了很多小小的学堂技巧。从大的方面来讲，各个教学环节的无缝对接是非常值得我学习的。在以后的教学中，我一定要多向名师学习，多思考自己上学的不足，不断完善、不断进步。