大教育家陶行知相信大家早就知道，坚定不移地追随着陶行知，从乡村小学行知实验班，到行知实验学校、行知小学的乡村教育家杨瑞清，我想很多老师可能都不知道。他是一位真正地做着乡村教育，放弃一切功利在做乡村教育，用着陶行知的理论做乡村教育，擎着理想的火把点燃着乡村教育，把所有的精力都奉献给了乡村教育的乡村教育家。
读这本书，我发现杨瑞清从工作开始就喜欢写教育日记，工作二十多年了，已经有200多本，但《走在行知路上》却是他写的第一本书，他自己说这本书写的太早，因为他想用一生来写这本书，用一辈子的心血来浇灌她，验证她、完善她。他的确是用一辈子去做，我们的确应该用一辈子，几辈子来读。
由于自己生在农村，长在农村，受教育于农村，深深感受到农村教育的落后，以及农村生活的艰苦。在读《走在行知路上》时，更是让我回想起了乡村小学的一切：贫困、落后、无奈、困惑、当然也有属于自己的幸福、快乐和感激。
谁说乡村小学没有成就？谁说乡村小学教师没有出息？谁说乡村小学不能创造世界一流？杨瑞清二十多年的努力史，让我感受到坚持、感激、成长，让我感受到大乡村世界照样是块美丽的事业园；杨瑞清二十多年的奋斗史，让我感受到人生价值原来可以用“人生价值=奉献量÷获取量”来诠释；杨瑞清二十多年的行知史，让我找到世界上最具魅力的宁静、温馨、和谐、伟大……
乡村小学也能够成为世界一流！杨瑞清的行知实验小学虽然考试成绩与城市学校的学生有一定的差距，但这个差距不会阻挡他的行知小学成为世界一流。这么多国家的官员、专家学者、学生主动到中国这所乡村学校来，并且带着智慧、带着希望走出中国，掐指数数中国有几所这样的学校？这么多的城市学校愿意到他创办的行知园中居住，寻找，中国这样的学校有几所？城市学校这么多，条件比行知小学不知强多少倍，但真正超越行知小学的城市中小学又有几所？因为杨瑞清在用“上千农家子弟健康成长的现代校园；上万社区农民终身学习的精神家园；众多城市学生尽情体验的乡村田园；无数有识之士热情共建的文化乐园”四句话办着新型的农村小学。
这十多年来，全国百万所中小学在课题研究上还是倾注着大量的人力、物力、财力的，但假课题太多了，真课题假做的太多了。读《走在行知路上》，你可以发现一所乡村行知学校是怎么在八五、九五、十五做课题的？是怎么思考课题研究与实践中出现这样那样的问题？是如何总结着自己的实践与研究？
“走在行知路上”，捕捉的是“福音”。陶行知先生讲“立大志，做大事”，坚持多年后杨瑞清将其改成“立大志，做小事”，后来又改成了“立大志，做实事”，再后来又变成了“立大志，做新事”。
这行走中的福音太美了！亲爱的老师们，我们一起捧着“走在行知路上”，来虔诚地做起那真诚的事业。虽然工作在城里，工作环境发生了变化，各方面的硬件设施与农村学校相比更完善一些，但同样也能感受到作为教师的那份艰辛。真诚地祝愿战斗在教育第一线尤其是第一线的乡村教师能够健康快乐。