巧用教学现代化

新课程改革如春风吹遍祖国大地,它让每一位教育工作者都感受到了涌动的生命力。它以新的姿态进入了我们的视野,涤荡着每位教师,促使教师在思想观念,手段方式,机制评价等方面革故鼎新。在新背景、新课程、新标准下,教育对教师提出了高要求,严标准,促使教师必须以先进的教学理念、运用现代化教育技术、综合多方教育资源,为学生提供最有利于自身发展的外部条件,从而使学生得以健康、全面的发展。

课堂内电教手段的运用越来班班通启用以来，我最大的感受就是多媒体的运用为我们的教学活动搭建了更为广阔的平台，让学生在丰富生动的视觉冲击中，以极为热情的学习态度投入到学习中，能直观形象地在生活问题中去感受知识，积极自觉地去发现并解决问题，使教学难点的突破成为自然。

在教学《中国石》这一课时，我考虑到有些孩子会对课文中提到的“中国版图”、“戈壁滩”等有些模糊，这样一来会很难把握课文内容。这在以前只能运用挂图或投影仪等，但静态单调的图片怎能满足孩子丰富多彩的心灵。而在班班通的帮助下，借助于网络，我查到了戈壁滩的美丽风光，以及中国地图的电子版。当这些生动的画面展现在孩子面前时，他们眼睛里立刻显现出惊叹的神情，我紧接着用富有激情的语言进行引导，让孩子在感受到戈壁滩美丽的同时，也深深的体会到战士们驻守在这无边的沙海是多么地艰苦，对战士们的崇敬之情就油然而生了。而在接下来的教学中，结合我准备的中国地图，学生们不仅看到了祖国就像一只昂首的雄鸡，而且还找到了课文中提到的天山、祁连山、吐鲁番盆地、长江、黄河、大兴安岭以及台湾、海南等地，同时也了解了许多祖国的地理知识，扩大了学生的知识面。在这一基础上，孩子们来把握战士们得到“中国石”时的激动心情以及对祖国深深的爱恋之情就容易得多了，同时，在感受祖国的辽阔、美丽，战士们的爱国热情的过程中，孩子们对祖国的爱也有了跟深一层的境界，而这些，都得益于多媒体的平台作用。

孩子的眼睛渴求看到丰富多彩的世界，孩子的心灵渴求得到更充沛的情感体验，而多媒体无疑能创设情境，在很大程度上满足这些需求，使我们的课堂更加精彩。